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文档简介

十年的变化教学设计（李景辉）教学目的：1.知识与技能。（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。2.过程与方法。（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。3.情感态度价值观。（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯 。（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。教学重点：三位数加法的计算方法。教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程一、复习导入1.竖式计算：2 .出示课题。二、自主探究，合作交流1.课件出示青山县野生动物园现在的图片和相关数据。（1）让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。（2）为什么动物园现在多了这么多野生动物？渗透环保教育。2.看到这些数学信息，你想知道什么？你能提出一个用加法解决的数学问题吗？3. 探索并掌握三位数加法的计算方法。 算一算。（1）谁能列出算式？（2）87+139怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。（3）以小组为单位在班内汇报、交流。 口算。 数线。 拨一拨。 竖式计算。（小老师讲解，师生补充）4.谁能说说用竖式计算时要注意哪些问题吗？ 学生回答（说不全时，可以补充） 教师强调：数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进1。5.补充课题：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。6.练习 ：完成47页用竖式计算。（学生在书上完成，指名做得快的同学板演。）三、联系实际，巩固应用 1. 完成教材第48页的1题.2.森林医生啄木鸟为了保护树木，美化环境，这几天也捉了许多虫子，可是它数学学得不好，想请小朋友帮它看看，他算得对吗？（完成教材48页第4题。学生在书上完成，指名做得快的同学板演）2.比一比谁算的又对又快，完成教材第48页的3题。四、全课总结，畅
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