《做学习的主人》第2课时“时间的奥秘”教学设计.doc

做学习的主人（第2课时）“时间的奥秘”教学设计一、教学目标1学生认识到时间是宝贵的，懂得珍惜时间，做时间的主人，养成良好学习习惯。2. 学生通过完成课前小调查，初步提高收集信息和处理信息的能力。3. 学生知道时间是客观存在。了解时间的特性。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信心与勇气还需进一步增强与培养，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率观念还有待提高，特别是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难情绪，在克服困难的方法上还需得到家长与老师的帮助。从学生的社会环境与生活基础来看，受学习环境与条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，掌握好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯。但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳与坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点是让学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。在教学中，教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点：1通过课堂上的小试验、学习交流的事例或教材中的案例，引发学生对时间的思考，让他们知道在日常生活中，无论是学习，还是做事，都要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高效率。2创设情景，让学生通过自己一天的学习、活动，学会根据自己的实际情况进行合理安排。做到既能充分利用时间，又能劳逸结合，科学用脑。3学生搜集有关学习方面的故事，教学中以故事会的形式进行交流，让他们体会到珍惜时间，合理利用时间对自己的学习和成长起着重要的作用。三、教学重点和难点1.教学重点：学生通过学习活动了解时间的奥秘。2.教学难点：学生认识到时间是公平的，懂得珍惜时间，做时间的主人，养成良好学习习惯。四、教学准备教师准备：钟表、课件、日历、自制书签（时间的名言名句）剪刀、教学课件。学生准备：关于时间的名人名言或谚语、课前小调查、剪刀、日历 书籍。五、教学过程活动一 谜语引出课题1. 教师出示谜语: 看不见，摸不着，溜走了，捉不到。谜底:时间2.学生猜谜。3.提问：（教师出示日历）孩子们今天是几月几日？请你们用红笔圈出今天的日期。出示闹钟,孩子们现在是几点? 请你们在日期旁边记下此时此刻的时间。今天我们就来一起探讨时间的奥秘。（板书：时间的奥秘）活动二 打开时间 奥秘大门1.提问：时间天天与我们相伴，课下同学们对时间的问题进行了初步的了解，说一说你们都了解了有关时间的哪些内容？（格言、故事等）2.小结：正像刚才同学们说的一样，真是年复一年日复一日，时间就像流水一样从我们的身边过去了。3.现在是几点了？从开始上课到现在已经过去了多长时间？刚才我们记在日历上的时间还能回来吗？ 为什么？此时此刻你有什么感受?你想到什么？4学生交流。活动三 体验感知，认识时间1.体验活动：屏住呼吸一分钟，花一分钟看动画片，亲身体验一下一分钟的不同。播放动画片：唐老鸭 2说一说:通过两次体验，你有什么不同的感觉？ 为什么会不同？3.学生谈感受:看动画片觉得时间过得快等等.4.小结：当我们无事可做的时候，我们会觉得时间好长，过的好慢，但是如果我们用它来做事，其实时间是过得很快的。今天让我们试一试,一分钟的时间能做多少事情。活动要求：（1） 请学生们分别拿出语文书、数学口算；（2） 选自己喜欢的事情做（写字、做算术题、读课文、语文读词等）（3） 1分钟看谁完成的多。统计：在一分钟里，你都做了哪些事情？通过刚才的活动你发现了什么?5.提问：孩子们通过刚才的几个活动，你现在怎样看待时间？6.小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习。（板书：提高效率）活动四 联系生活 善待时间1.提问：听过这首歌吗？让我们一起唱一唱。播放音频时间像小马车2.提问：这首歌告诉了我们什么？3.学生交流：要珍惜时间，做时