我爱家乡的山和水.doc

我爱家乡的山和水教学目标1. 情感和态度：了解家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2. 行为与习惯：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3. 知识与技能：激发学生对家乡的热爱。4. 过程与方法：能运用观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和文化。教学资源 课件、学生课下收集的各种关于家乡的资料（图片、照片、故事等）。教学重点、难点1. 了解自己的家乡，从而更加热爱自己的家乡。2. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学流程（一）创设情境1. 师：今天，老师请了几个新朋友和我们一起上课，你们喜欢吗？我们一起来看看这些小朋友们的家乡是什么样的？（出示课件：一群小朋友在自己的家乡游玩、嬉戏的美好景象，然后出示一首小诗：我家门前有条河，河的对岸是山坡，我在河中打水仗，还在坡上捉蝈蝈。）师：这些小朋友们真幸福呀，我们一起读读这首小诗吧！（学生有感情地齐读）师：这首小诗描绘了这些小朋友的家乡，诗中都描绘了这些小朋友家乡的哪些景象呢？生：小河、山坡、蝈蝈等。2. 师：小朋友们都特别喜欢他们的家乡，大家想一想他们为什么这么喜欢自己的家乡呢？生：因为他们的家乡美，有山有水。3. 师：孩子们，你喜欢自己生活的地方吗？你喜欢家乡的什么景色？（学生说出自己喜欢的地方）（二）小小导游师：同学们都很爱自己的家乡，谁敢说自己是最了解家乡的人？（学生争先恐后地说自己是最了解家乡的人）我们现在就以小小导游的身份，把你的家乡介绍给大家，看谁介绍得最好。以组为单位，每组选一名代表。（学生通过引导小客人参观等形式，说出家乡的地名，介绍自己对家乡感兴趣的地方）2. 同学们对自己的家乡都非常的了解，老师真为你们感到高兴，我们一起来做个游戏吧，你们愿意吗？（生：愿意）游戏的规则是这样的，老师找一个同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，然后其他同学猜一猜他说的是家乡的什么地方。（生绘声绘色地描绘家乡的某个地方，其他同学开始猜想）（三）画画我的家乡师：同学们，现在请闭上眼睛，（师出示课件：十幅左右关于家乡的图片）同学们请睁开眼睛吧。（配乐欣赏）大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？师：这些都是老师认为的家乡中最美的地方，是老师在课下收集的，在同学们的心中也有家乡的最美的地方，请同学们动手画画家乡中你最喜欢的地方，好不好？（生：好）我们开始动手吧。（生开始画家乡的风光）师：同学们画完了吗？谁愿意把自己的画拿到前面让大家看看？（用实物投影仪展示），（生到前面边利用实物投影展示并向大家介绍）师小结：同学们把家乡说得真好，看来同学们都很爱自己的家乡，现在就把我们想对家乡说的话写在你刚才画的图画上吧。（生开始把自己对家乡的感受写下来）谁愿意把你们写下的话向大家读一读？（生争先恐后地抢着读）生：家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的风，暖暖的；家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡。（四）开心乐园1. 师：家乡的山美，水美，还有很多美丽动人的故事。老师有一个关于家乡的故事，想不想一起来听一听？（生：想）（出示课件：配有动画效果的故事，从而引发学生探究家乡的兴趣）2. 我们的家乡不但美丽，而且还有着传奇的故事，你还知道哪些故事？谁愿意把你知道的家乡的故事在这里和大家分享。（学生到前面讲自己知道的关于家乡的故事）3. 师小结：同学们讲得真棒，老师相信每个同学都无比热爱自己的家乡，那么在本节课上，你准备用什么样的方式表达你对家乡的热爱？下面以组为单位开始准备。（1）第一组同学：我们小组编了一个舞蹈来赞美我们的家乡吉林我可爱的家乡。（2）第二组同学：我们用家乡的树叶制作了一幅手贴画来表达对家乡的爱，祝愿我们的家乡越来越好。（3）第三组同学：我们组以小品的形式，演一段有家乡特色的小品，祝福我们的家乡。（五）星语心愿师小结：老师真心地为你们鼓掌，希望同学们从现在开始努力学习，长大以后用你们勤劳的双手把家乡建设得更加美好。板书设计家乡的物产多又多教学目标1. 知识与技能：使学生了解自己的家乡，知道家乡不仅风光秀丽，而且物产丰富，并能为家乡丰富的物产感到骄傲和自豪。通过研究性的学习方法，了解到不同的家乡，物产也不同，进一步丰富学生的知识储备，使学生学会更多的知识。2. 情感、态度、价值观：学生感受到家乡的美，才会为生活在这样的家乡感到自豪，从而倍加热爱自己的家乡。让学生明确我们的衣、食、住、行主要来源于家乡的富饶物产，没有这些物产，我们的幸福生活就会失去物质基础，从而使学生认识到家乡是生我们养我们的地方，要努力学习，将来报答家乡的父老亲人。3. 过程与方法：在教学过程中，利用多媒体教学手段，采取谈话与沟通，交流与探索等多种教学方法来拓宽学生的知识面，体现学生主体的研究性学习方法。教学资源1 学生课前收集的有关家乡物产的各类资料。2. 学生备好绘画用具及表演用品。教学重点、难点1. 使学生了解家乡，知道自己的家乡不仅风光秀丽，而且物产丰富，是个可爱的地方。2. 让学生进一步知道家乡物产的多又好，激发学生为家乡的美丽富饶而骄傲自豪的情感，寄理于情感之中，达到爱家乡的教育。教学流程一、创设情境，游戏引趣1. 小调查。同学们都去过哪些地方旅游？（北京、大连、秦皇岛、上海）你认为那些旅游景点美吗？既然同学们这么喜欢旅游，我们就做一个“旅游”的游戏好吗？2. 做“家乡旅游快车”的游戏，把学生分成四组，分别乘上四列“旅游快车”。3. 下面，老师请同学们坐上“旅游快车”来观光一下我们家乡的物产。（板书：家乡的物产）二、探索合作，互动生趣1. 老师做旅游总导游。各位游客，早上好。您乘坐的是“家乡旅游快车”，我们将要观光的是湖南省的各种物产。吉林省不仅风光秀丽，而且物产丰饶，是个可爱的地方。2. 下面由1号车的导游带领大家去看看被称为“东北大粮仓”的产粮区。（板书：产粮区）这部分内容学生比较了解，采用各种方式，如： 学生汇报。（拿出自己收集到的这方面的资料，以导游的方式向大家介绍） 展示实物，如玉米、大豆、高粱等。让学生亲自观察，进一步认识各种粮食。 由1号车的同学即兴表演，表现农村丰收的景象。小结：吉林省是我国著名的产粮区，人称“东北大粮仓”。它不仅使我们吉林省的人民丰衣足食，而且它每年都能向国家提供很多商品粮。3. 接下来由2号车的导游引导学生去长白山自然保护区游览。（板书：自然保护区）这部分内容学生不是很熟悉，运用以下形式： 大屏幕展示录像。（群山起伏、气势雄伟的长白山和生活在那里的梅花鹿） 利用实物掠影，让学生观看“东北三宝”：人参、貂皮、鹿茸角，并介绍相关知识。 让学生谈谈观赏的感受。小结：气势雄伟的长白山是国家重要的自然保护区，这里有珍贵的动物，有被人称为“东北三宝”的人参、貂皮、鹿茸角，简直就是一个天然的野生动物园。这里还给国家提供了大量的木材，给人民的生活提供了丰富的物质原料。4. 由3号车的导游把学生带到辽阔的大草原。这部分知识未曾亲身感受，通过如下活动来展示：放一曲优美的草原之歌，让学生先感受草原的辽阔壮美，并让学生自己唱一首有关草原的歌。学生动笔画一画心中美丽的大草原，表现出草原的辽阔，水草的肥美。用舞蹈来表现草原美、牛羊壮的景象。小结：吉林省西部有辽阔无边、水草肥美的大草原，使我省的畜牧业非常发达，给人们提供了丰富的肉类食品。5. 最后由4号车的导游引领学生去参观水电站。（板书：水利电力资源）表现形式： 出示图片，用数字和文字来表述。 谈吉林省两个著名的水电站：它们和我们的生活有什么关系？ 知识竞答，自己出题自己答。小结：水电是人们的生活中不可缺少的能源。吉林省有着丰富的水利电力资源，为我们的工农业生产提供了丰富的能源保证。三、情感升华，体验乐趣1. 除了这些，你还知道吉林省有哪些闻名的物产？你是怎么知道的？（上网，看书和报纸，询问）2. 通过我们的游览，我知道家乡的物产“多又多”。（板书：多又多）3. 我们班有后转来的学生，他们有的老家不在吉林省，请他们介绍一下自己的家乡都有什么主要的物产？如：云南的芒果、浙江的茶、苏州的丝绸等。4.