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文档简介

文成公主进藏教学设计张晓庆教学目标：1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学过程：一、 新课导入1、 出示唐朝的地图：同学们，这绿色的部分是中国唐朝时期的疆域。在遥远的西边，有一个叫吐蕃的国家，就是今天西藏所在的位置。2、 出示松赞干布的图片：在当时的吐蕃有一位年轻的首领松赞干布。唐朝的皇帝将文成公主嫁给了他。文成公主沿着这漫长的和亲之路，从长安远嫁吐蕃，换回了两国人民的和平和友谊，受到了藏族人民的敬爱。3、 民间流传了许多关于文成公主的故事，今天我们就来学习其中的一个文成公主进藏。4、 板书课题，齐读课题。二、 基础部分1、 同学们已经在课前十分钟，将课文通读了三遍。老师发现下面这些词语，大家觉得难读2、 出示词语松赞干布 文成公主吐蕃 路纳 达尤龙真 乃巴山青稞 豌豆 荞麦沼泽 绢花 可恶 血书3、 下面请一个同学来领读一下4、 大家一起把这些词语来读两遍5、 大家已经把难读的词语掌握了，相信课文的主要内容大家也已经了解了，我们来交流一下基础部分的第三小题6、 学生板书，老师指导，修正三、 要点部分1、 唐朝皇帝答应了松赞干布的求婚，文成公主带着唐朝的种子和工匠，踏上了漫漫进藏之路。这一路上又发生了哪些神奇的故事呢？请认真读课文5-13自然段，小组讨论，提炼关键词，给故事加个小标题。2、 学生交流反馈公主进藏3、 像这样提炼关键字，加小标题，可以帮助我们更好地理清课文结构，掌握课文的主要内容。4、 在搭木桥，过大河这个故事中，文成公主遇到了什么样的困难呢？请你用横线画出来。文成公主又是如何化解困难的呢？用波浪线画出来。5、 出示学生的句子6、 文成公主的举动，对当地产生了什么样的影响？请用7、 你能学着刚才的样子，读一读另外三个故事，找一找文成公主遇到什么困难，如何化解，产生了什么影响？8、 这些故事有哪些神奇的地方呢？（夸张，充满想象、）9、 文成公主是一个文弱的女子，是谁赋予了她如此神奇的力量呢？是呀，正是人们对文成公主的崇拜和爱戴。10、 民间传说就有这样的特点：语言夸张，充满想象，寄托了人们美好的愿望。11、 这四个故事的结构特点也很相似：遇到困难，化解困难，产生影响四、拓展部分在四个故事中，挑选你们小组喜欢的故事，根据“遇到困难化解困难产生影响”这样的过程，用自己的话说一说故事。五、总结文成公主就是这样，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程
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