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文档简介

课题：g k h课时：第一课时 课型：新授目的与要求：1.会读“g、k、h”3个声母。 2.能与课文情境图相联系记住“g、k、h”的形。重点、难点会读“g、k、h”。记住“g、k、h”的形。教学方法：讲授、对话、实践教学准备：课文情境图片教学过程：一、导入师：同学们，上节课我们学习了4个声母，它们是哪四个呀？你能读给老师听吗？师：它们是韵母还是声母？请举手举得最好的同学回答老师。师：它们能和我们学过的哪几个单韵母相拼？2、 新授师：请同学们看向黑板。（课文情境图）请你仔细观察图中有些什么？生：鸽子、小女孩、蝌蚪等1.g师：我们都是细心观察的好孩子，真不错！现在让我们来看看小鸽子。师：刚才同学们发现了鸽子叼着一个形状很像9的树枝。这个树枝是有名字的，它的名字叫橄榄枝。鸽子叼着橄榄枝代表着和平。师：我们再来仔细看看这个代表和平的橄榄枝。它呀很像我们的数字9，也很像我们今天要学习的声母g。（板书：g）师：请你画一画领读、指名读、相互纠正读鸽子叼来g g g2. K师：我们认识了g这个新朋友，现在再来认识下一位新朋友。请同学们在图上找到小蝌蚪在哪里。师：小朋友刚刚发现小蝌蚪和水草形成了一个特殊的图形。这个图形和我们今天要学习的声母k很像。你们想不想认识它。（板书：k）师：拿出你们的手指和老师一起写一写。（书空）领读、指名读、相互纠正读蝌蚪形成k k k3. h师：最后我们来看看同学发现的这个漂亮的椅子。仔细看看椅子的形状和我们平时见到的有什么不一样？师：请你把尝试把这个形状画下来。展示画作师：椅子上面坐着的是男孩子还是女孩子呀，用你的火眼晶晶辨一辨。师：椅子上面呀，坐着一个喝水的女孩子。师：这个字你认识吗？（板书：喝）师：老师把它的拼音标出来，请你们自己尝试拼一拼。教读“h”（领读、指名读、相互纠正读）领拼、指名拼、相互纠正拼女孩喝水h h h4. 整体巩固领读、指名读、相互纠正读、背诵顺口溜鸽子叼来g g g蝌蚪形成k k k女孩喝水h h h3、 小结师：今天我们学习了什么？4、 练习师：请你在书本
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