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落实实施杜郎口中学教学模式数学学科 李建国通过一段时间以来对杜郎口中学的教学改革的系列学习，使我对他们的教学模式有了一个粗略大体的了解，也使我或多或少有了一点点的体会，下面就将我的一些计划设想简述如下：首先，杜郎口中学的许多教育教学理念非常适合当代的发展教育观，学校牢固树立了学生主体地位的原则。我想，在今后的教学中一定要更加突出学生主体地位的原则，充分发挥学生的主观能动性，注重学生的自学，有专门的预习自习，共同确定教学目标。学生分组合作，完成目标。在这一点上杜郎口中学和我校有着共同之处，另外，在充分调动学生积极性方面更应当有所改进。努力学习杜郎口中学对于学生开放式的教学管理模式，即只要是学生们能聚精会神地，认认真真地在听、学、思考、讨论问题。就不要计较他们的课上姿势这些小节了，我在兼任音乐课时，又是为了让学生更好的理解歌曲所表达的内涵，掌握在学唱时的节奏技巧，我特意教孩子们利用拍手、击打桌面等一些形式烘托课堂氛围。控制节奏，结果学生们的反映特别强烈，很有积极性，效果相当的好。因此，在今后的教学中，我不管教什么学科，肯定会从关注学生课堂情绪入手，最大限度发挥他们的积极性上想方法、想点子，为学生创设一种宽松、轻松、自由、和谐的课堂氛围。在这些方面完全可以发挥式地效仿杜郎口中学模式。其次，我觉得他们学校在抓中差生成绩的几点做法也是非常突出见效的。我也颇有感触。而且班级整体成绩的提高实际上就是要看中差生成绩提高的幅度大小，因此，我计划在今后的教学中以提高中差生成绩为主线。学习杜郎口中学的对于后进生转化方面的做法。一是要对学生制定明确的学习目标。分组合作将任务平均分配到小组，每组完成一项即可。展示提升各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲授、分析。穿插巩固各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。并且在实施过程中充分让后进生说、谈、演、写，给他们最大限度的发挥拓展空间。再次，对于他们所提倡的向课堂要效率。教师讲时间不超过十分钟，其余时间完全交给学生，学生通过讨论交流的方式自己从中得到真知，如果教师讲授时间超过十五分钟则评价为一般的方式，我觉得虽很强硬，但主要就是让教师真正转变教育思想，把课堂的主人公地位还给学生。因此，我在今后的教学中肯定会实施这种理念，但不会照搬照抄。总之，杜郎口中学的出现犹如沙漠中的绿洲，葱葱而起，他们不论在教学理念还是实施课堂教学方面都有不少值得我们学习和借鉴的地方。但有些方面很值得
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