三年级上学期主题统整实施计画.doc

3. 三年級上學期主題統整實施計畫(1).課程主題：福山大觀園(2).統整架構：語文領域（英語）活動名稱：去旅行統整單元：Book 5, Lesson 2 Have You Ever Been To New York?語文領域（國文）活動名稱：培養多能的福山學子統整單元：第七課 與風同行福山大觀園數學領域活動名稱：校園實測統整單元：2-2比例線段與相似形自然與生活科技領域活動名稱：宏偉福山建築統整單元：4-2 台灣常見的岩石綜合活動領域活動名稱：秀出青春展現自我統整單元：第三單元替未來造型抓一個夢想在手上藝術與人文領域活動名稱：爵士樂的天地統整單元：第三單元第三課 爵士樂的天地(3).適用年級：國中三年級(4).活動節數：21節（融入各設計活動領域）(5).學習領域課程目標：學習領域課 程 目 標國文1.能分辨本課生難字詞的形音義。2.能正確朗讀課文。3.能了解各段的段落大意，並用自己的話講解。4.能了解全文意涵及作者要表達的人生想法。5.能積極參與討論，發表意見。6.能完成學習單並發掘自己多方面的潛能。英文1. 以英語說出旅遊的地點與計畫。2.能使用現在完成式的動詞時態。3.能使用感官動詞接原形動詞或現在分詞為受詞補語的句型。4.能注意並關心失蹤青少年的問題。數學1. 培養學生分工合作的態度。2. 增進學生發展多元智慧的機會。3.以多元方式學習數學概念。自然與生活科技藉由觀察校園中的建築，並與同學之討論互動當中，發揮人際智能，培養多方面觀察之自然智能、語言表達，以及資料統整歸納，發展多元智能。綜合活動1.能透過個人設計的作品及祭典，增進自我認同和自信心。2.能與他人合作完成祭典活動任務。3.了解自己及同儕友伴不同的自我期許，並給予回饋。4.澄清個人生涯價值觀及目標。藝術與人文1.認識爵士樂及其發源地。2.介紹爵士樂的不同風格及發展階段。3.認識爵士樂所使用的樂器4.介紹藍調音樂、搖擺節奏與切分音的節奏。(6).教學設計：福山大觀園 主題教學設計（培養多能的福山學子） 學習領域語文領域（國文科）教學對象三年級教材來源南一版 教學單元第七課 與風同行教學時間5節課教學設計者語文領域小組（國文科）教學活動設計理念與風同行此課是描述作者從慢跑的經驗中，運用想像力，讓自己化作一隻展翅高飛的鳥兒，使慢跑更有趣味，使生活更增添色彩。看似平凡的慢跑活動，經由作者的想像，成了有趣又實際的活動，在日常生活中，只要多用心觀察，仔細體會，枯燥的事情也會變得有趣又生動。希望藉由閱讀此課，以及經由相關活動的設計，使學生了解想像的妙用無窮，可使人看得更遠更深，可使凡俗的塵世變得出奇的美麗。經由這樣的教學啟發，希望引導學生激發自己的潛能，成為多能的福山學子。教學目標1.能分辨本課生難字詞的形音義。2.能正確朗讀課文。3.能了解各段的段落大意，並用自己的話講解。4.能了解全文意涵及作者要表達的人生想法。5.能積極參與討論，發表意見。6.能完成學習單並發掘自己多方面的潛能。對 應能力指標B3-1-5-3 能讓對方充分表達意見，在思考如何回應E3-1-1-1 能熟習並靈活應用語體文詞語的意義E3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同的意見。E3-7-5-1 能共同討論閱讀的內容，交換心得E3-8-1-1 能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表達情意。評量方式1.口頭報告：能踴躍發表2.能參與討論3.紙筆測驗4.學習單福山大觀園 主題教學設計（ 去旅行 ） 學習領域語文領域英語教學對象三年級教材來源南一版 教學單元 Book 5, Lesson 2 Have You Ever Been To New York?教學時間4節課教學設計者英語領域小組教學活動設計理念1. 使學生活用所學並將其應用在日常生活當中。2. 學生會使用英語分享個人經驗。3. 使學生具有國際觀。教學目標1.學生能以英語說出旅遊的地點與計畫。2.學生能使用英語表達個人的旅遊經驗和生活經驗。2.學生能使用現在完成式的動詞時態。3.學生會使用連接詞or / and。對 應能力指標1-2-2能聽懂日常生活對話2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物7-2-1能認識外國風土民情7-2-2 能以簡易英語介紹外國風土民情7-2-5 能具有國際觀評量方式1. 課堂問答表現 2.作業評量3. 紙筆測驗 4.聽力評量福山大觀園 主題教學設計（ 校園實測 ） 學習領域數學學習領域教學對象三年級教材來源南一版 教學單元2-2比例線段與相似形教學時間4 節課教學設計者數學領域小組教學活動設計理念以學習領域課程內容為基礎，發展學校本位課程，提供學生實作，並發展多元智慧的機會。教學目標1、培養學生分工合作的態度。2、增進學生發展多元智慧的機會。3、以多元方式學習數學概念。對 應能力指標S-4-7 能辨別檢驗兩圖形是否相似。S-4-8 能運用相似三角形的性質進行簡易測量。評量方式1、 學生進行分組，每組6至8人，討論分工項目及任務，以小組合作方式進行活動。2、 每一小組持有一張活動紀錄卡，由任課教師及其他小組評分。3、 各小組展示實測成果，自我評分以及由任課教師和其他小組互評。4、表現良好之小組給予鼓勵。福山大觀園 主題教學設計（ 宏偉福山建築 ） 學習領域自然與生活科技領域教學對象三年級教材來源南一版第五冊教學單元4-2 臺灣常見的岩石教學時間2節課教學設計者自然與生活科技領域小組教學活動設計理念藉由觀察校園中的建築石材，配合所學岩石與礦物的知識，實際體驗與紀錄校園中岩石的種類、特色與應用。教學目標藉由觀察校園中的建築，並與同學之討論互動當中，發揮人際智能，培養多方面觀察之自然智能、語言表達，以及資料統整歸納，發展多元智能。對 應能力指標1-4-1-2 能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察。1-4-5-3 將研究的內容做有條理的、科學性陳述。1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。評量方式1. 小組口頭報告2. 個人書面報告3. 筆試測驗福山大觀園 主題教學設計（爵士樂的天地） 學習領域藝術與人文教學對象三年級教材來源育成版教學單元第三單元第三課 爵士樂的天地教學時間3節課教學設計者藝術與人文領小組教學活動設計理念藉由十九世紀美國所吹起各式各樣特色之爵士風，來了解爵士樂各支派的發展歷史及特色，並進一步感受它們迷人的風采及往後對美國音樂的影響。教學目標1.認識爵士樂及其發源地。2.介紹爵士樂的不同風格及發展階段。3.認識爵士樂所使用的樂器4.介紹藍調音樂、搖擺節奏與切分音的節奏。對 應能力指標1-4-4 運用傳統或非重統的樂器(包括電子樂器)，進行音樂 創作。2-4-5 認識樂曲的曲式、配器、風格等特色，培養審美能力。2-4-6 欣賞音樂史上不同時期的作品，並能描述音樂所表達 的情感層面。2-4-7 欣賞展演活動或戲劇作品，並能提出自己的美感經驗、價值觀。評量方式1. 實作評量2. 分組討論3. 學習單福山大觀園 主題教學設計（ 秀出青春，展現自我 ） 學習領域綜合活動教學對象三年級教材來源康軒版第三冊 教學單元第三單元替未來造型抓一個夢想在手上教學時間3節課教學設計者綜合活動領域小組教學活動設計理念1.經由個人象徵物的製作，儀式活動的設計與進行，培養面對成長的積極態度。2.建立個人特質及自我