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文档简介

教学资料范本让孩子自己选择“怎样玩.如何玩”编 辑：_时 间：_游戏是幼儿根据自己的兴趣.自愿地进行的活动.所以我经常问孩子们：“今天你们想玩什么游戏呀？”孩子们会争先恐后的发言：“开诊所”、“丢手绢”、“捉迷藏”这么一问.孩子们会觉得：游戏是我们自己的.我们可以选择玩自己喜欢的游戏。他们选择的游戏.可能是一些无太多乐趣的游戏.也可能是一些已经玩了又玩的游戏.但却是他们所钟爱的。因此.我们就可以.就应该尽可能去满足他们游戏中学习的欲望。也只有通过他们自己选择后.他们才会玩得尽兴.学得开心.才能最大限度的发挥他们的积极性和主动性。自己选择“怎样玩.如何玩”。游戏都有规则.有的是明显的规则.有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的.我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后.再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时.他们会提出各种各样的规则要求.有的是合理的.有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时.我们可以让他们去试一试.在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的”。例如：玩游戏哪队跳得好时.幼儿提出了很多种跳的方法“双脚跳、单脚跳、跨跳、前进跳、后退跳”通过实践,孩子们发现:“双脚跳跳得快”、“单脚跳容易摔倒”、“后退跳找不着方向”当孩子提出的规则要求没办法完成或是很难完成时.我们也要让他们去试一试.在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的!”。例如：在玩体育游戏大风和树叶前.我问：“你们予以怎样来玩这个游戏？”孩子们提出将“大风”和“树叶”的玩法对调。这种玩法是否可行？我陪他们玩后.孩子们发现：让“树叶”做“大风”.让“大风”做“树叶”的游戏规则是不可行的。实例证明游戏活动的过程中.让孩子们自由地选择了行为方式.才能真实的表现他们的心理状态.反映他们的发展水平.毫无拘束的表露他们的思想感情.表现出他们头脑中所想到的一切。自己选择“我来做_”。角色是幼儿游戏的主要部分。孩子们主动去玩的游戏常常是角色游戏。但其他游戏中也有角色的存在：幼儿的智力游戏有角色.如开超市游戏.有人当顾客.有人当收银员；幼儿的体育游戏有角色.如传统的老鹰捉小鸡游戏.有人当老鹰.有人当小鸡；幼儿的音乐游戏有角色.如洋娃娃和小熊跳舞游戏,有人当洋娃娃.有人当小熊；幼儿竞赛性的游戏一般也有角色.如练习钻、爬、跑等动作的竞赛.往往也是由幼儿扮演某种角色：如小老虎钻山洞.小司机开车平时在玩游戏过程中.我们老师会根据幼儿各自特点、和幼儿自身的条件来分配角色.经常会安排能力强的孩子来表演收银员、老鹰、鸡妈妈、小熊等等.安排能力差的孩子表演顾客、小鸡等.而不会给孩子自己选择角色的机会。这往往忽略了能力差孩子的表演欲望.抑制了这些孩子表演能力的发展.作为我们老师就应该给予他们自由选择角色的机会.激发他们主动而大胆地去表演。也可让他们通过多次选择不同的角色表演.去试一试.去比一比.挖掘自身优势选择出适合自己的角色。由于孩子在游戏过程中.担当了
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