初中语文记叙文解题技巧.docx

语文阅读解题技巧如许教育用杨老师编1文章概括： 要素归纳法：时间、地点、人物、事件（起因，经过，结果）段意合并法：把每一段的大意加以概括就是文章的主要内容。2.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。【修辞手法的作用：（1） 它本身的作用；（2）结合句子语境。a) 比喻、拟人。答题格式：用了修辞手法将比作生动形象地写出了对象特性。b) 排比：有气势、加强语气。答题格式：运用了排比的修辞手法，强调了对象特性c) 对比：强调了突出了】3.某句话在文中的作用：（1）、文首：开篇点题,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫；总领全文；（2）、文中：承上启下；（3）、文末：点明中心,深化主题,照应开头. 4. 文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答） 1) 结构上：承上启下、照应开头，首尾呼应. 2) 内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心,深化主题。3) 某句话在文中的作用： a) 文首：开篇点题；渲染气氛,为下文作辅垫；总领下文； b) 文中：承上启下；总领下文；总结上文； c) 文末：点明中心，深化主题，照应开头5.开放性试题评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法. .（特别注意是否让举例或结合实际！）1) 抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答 2) 联系自己或社会实际情况,引发感悟 答题套路：在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想来支撑自己的观点。表达内容要贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅3)6.关键词含义的答题技巧： （1）结合特色语言环境，落实到文章所指； （2）注意赐予的感情色彩； （3）注意修辞手法，区分词的本义、比喻义、引申义； （4）注意词的言外之意，区分一词多义。 表述格式： 关键词含义 = 字面义 + 语境义 + 扣主题7.描写方法及其作用一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。1) 动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。2) 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。3) 外貌描写：通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用，很好地塑人物形象,表现人物的思想性格.4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。人物的描写通常是烘托其心理，表现其特点，刻画其形象等景物的描写通常是渲染氛围、表达感情，点明时间地点背景等场面的描写通常是渲染气氛、烘托主题、表现人物情感等二、侧面描写：总：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。1.环境描写A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。2.周围人物的反应、评价等。 三、细节描写： 作用：丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人作用：如见其人，写景：如临其境。 静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。 动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。环境（景物）描写的作用： 1着眼于它自身来看，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。 2从它与诗文中内容的关系来看，有以下四种： 与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。 与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）； 为情节发展埋下伏笔（结构）。与情的关系：渲染/营造某种气氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。 与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理。8. 记叙文标题的含义和作用题型1、标题的含义和作用？2.为什么设这个标题？标题好不好，好在哪里？一、分析标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，应联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，领悟出标题的深刻含义。二、理解标题的作用贯穿全文线索、表明写作对象标题是文章的眼睛，作用是：表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣9.辨析记叙线索和作用线索：1) 以人物为线2) 以时间为线3) 以人物为线4) 以事件为线5) 以情感为线6) 以某物为线7) 以题目为线8) 明暗两线作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路：如：文章以“”线索，中间串写了“”、“”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。10.记叙顺序及作用题型： 1.分辨文章记叙的顺序类型；2.思考文章为什么要运用这样的顺序(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心11.文中指代词指代对象的判断：常考的指代词有： 1）这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；2）一般是往前找；3）将找到的内容放在指代词所在句中读，看是否适合。12.给文段拟标题：（）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、（）、语言要求简练，一般在个字左右。13.根据语境，补写心理活动：、必须用第一人称；、必须仔细研读具体语境14.记叙文的人称：1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。3）第二人称代词，作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。15.感受人物，分析形象题型：是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析回归文本通过典型事例分析人物形象。通过外貌，神态、动作、心理、细节、语言等方面的描写分析人物形象。答题模式:文中运用描写手法，通过对人物（这部分回归文本找重点和关键词）的描写，写出了体现了,刻画了一个的形象。刻画人物形象肯定不止一点，从文中找出多个位置，多种描写方法，答题要全面。16.概括层意、段意、层意、中心方