1.1.2.2.05-医学影像技术专业教学改革方案0502

精品文档医学影像技术专业教学改革方案一、医学影像技术专业改革的必要性。 随着医学技术的飞速发展，社会对影像人才的需求数量和质量不断提高，我们需根据社会对影像专业人才需求的变化，不断进行（1）课程内容改革、（2）教学方法和手段的改革、（3）课程体系改革、（4）考试模式改革、（5）实践课教学改革。加快更新改造传统课程，使课程内容适应现代医学影像医学人才的培养目标。通过多媒体授课，制作CID课件等。以及选用合适的教材，使课程内容紧跟时代发展需要，为培养高素质、实用型影像专业人才提供充分保障。另外，根据教育部下发的关于高职教育改革的具体文件以及我院“十一五”规划的精神，我教研室决定对医学影像技术专业各项进行改革。在这种时代背景下，各个行业和领域正在积极开展形式多样的医学影像技术活动，使整个社会对医学影像技术专业人才的需求日益迫切，既掌握信息技术，又职业技能的复合型医学影像技术从业人员更是社会急需。二、医学影像技术专业的改革目标本专业通过理论知识教学与实践环节的训练，培养能适应我国经济和社会发展需要的德、智、体全面发展,具有现代医学影像技术基本理论和技能，能从事医学影像技术各个岗位工作的应用性专门人才。目前医学影像技术专业的建设重点是培养侧重于应用型人才和操作型人才的培养。 三、课程改革指导思想1. 改革课程功能，强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基本知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。2. 改革课程结构，适应时代要求和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性。3. 改革课程内容，加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和学习经验的培养，精选终生学习必备的基础知识和技能。4. 改革课程实施方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5. 改革课程评价标准，发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的作用。四、医学影像技术专业毕业生就业方向00201、在各级医院的CT室、MRI室、超声科、核医学科、放射科、放疗科、介入室等从事一线的检查和治疗操作。2、在各级医疗卫生机构从事相应的技术和管理工作。3、在各级医疗卫生机构从事个大型医学影像设备的保养与维修工作。4、在各种单位从事与医学影像技术相关的工作。 五、医学影像技术专业改革的具体思路和措施（一）课改的目的由于医学影像技术专业的知识具有更新速度快、实践操作性强等特点，而传统的教学方法、考核模式均是理论多、实践少，缺乏对学生实践操作水平的培养及考核，同时也不能满足高职院校对药物分析教学的要求。因此为了改变现状、加强基础、突出应用、强化能力，全面提高学生的操作水平，我们从学院、学生以及社会i的实际出发，对目前的教学进行改革。（二）课改的思路医学影像技术专业的课程有两大特点，一是课程的内容更新快，二是课程的实践性强。针对这些特点，课改工作主要从以下四个方面开展工作：课程内容的改革，教学方法及教学手段的改革，实践教学环节的改革，考核方式的改革。（三）课改原则按照加强基础、突出应用、培养能力、提高素质的课改原则，强化学生实际动手能力训练，培养学生自学能力和创新能力，形成知识、素质、能力培养的新模式。（四）课改的目标为了使本次“课改”取得实效，我们制定了具体的课改目标：1.改革教学的管理体制，使教学过程的组织、沟通交流更便利。2.改革教学内容，使之适应社会发展的现状以及用人单位的需求。3.改革教学手段，图文并茂，以提高教学效率。4.改革教学方法，便于学生接受，同时培养学生的创造性，提高学生的基本素质。5.强化实践教学，拓宽实训途径，培养学生的动手操作能力。6.改革考核模式，使其能真实地反映出学生对知识的掌握与运用能力。7.改革课程体系，使学生全面掌握所需专业知识与能力，实现课程体系的真正优化。（五）课改的措施1.教学管理的改革（1）为确保教学质量，确立基础课程教学的“五统一”，即统一教学大纲，统一教学要求，统一教材，统一考核和统一协调管理五部分(2)为了调动任课教师的积极性，努力提高课堂教学质量，拟将进一步加大对任课教师的考核力度，引进必要的激励机制。2教学内容改革从各门课程的应用现状、发展趋势、社会需求出发，制定切合实际、实践性强的教学大纲。3.教学模式改革改变“先基础，后应用的金字塔模式，直接面向应用，即先用实例教会学生怎样操作，在有必要的情况下再讲为什么这样做，即采用以“案例”带动知识点贯穿整个教学内容的教学模式。4.教学手段改革为了达到“精讲多练”，突出基础知识的掌握，注重学生应用能力的培养，教学过程将采用多媒体联机大屏幕投影系统进行直观教学，同时充分利用多媒体教学系统、Internet在教学活动中的作用，改善药物分析应用基础课程教学的条件，从而提高教学效率。对于重难点问题，利用网络教室，采用互动教学，实现边讲边练，加快学生的消化和吸收，提高学生的应用能力。5.教学方法改革将改变传统的教学方法，实行启发式教学、案例教学以及精讲多练、边讲边练等多种教学方法。教学中推行“三部曲”讲授法，即“提出问题介绍解决问题的方法和思路讲解演示方法和总结规律”。使学生能做到逐类旁通，举一反三。考虑到学生专业不同、基础知识掌握程度不同、水平参差不齐的状况，教师应根据教学目的和教学内容以及学生实际，因材施教，使他们不断追踪药物分析科学技术的发展动向，进一步增强学习兴趣。6.实践教学改革为了提高学生的实践操作能力，将制定切实有效的实践教学方案，同时要求授课教师要有实践教学的计划，做到上课有计划、作业有计划、课程设计有计划。为了提高学生在实验室的学习效率，要求学生上课前有预习，操作有预案，每节课要设定自己要达到的目标，下课对照目标检查并提出下节课的改进方案。7.考核模式改革为了测试学生的实践操作水平，应用基础的考试将采用形成性测试和考试的方式进行，具体由以下五部分组成：（1)课堂考核：在平时实践课堂上进行考核，可以随时掌握学生的学习情况。（2）作业考核：平时老师布置的具有操作性或具有创意性的作业，培养学生的专业思维能力，比如自行设置已复合三廊结构得医院布局图等。（3）课程设计：课程结束后的一个大作业，具有很强的综合性，学生利用所学的知识设计、制作一个有意义的影像检查流程图。（4）考试：全院计算机基础考试统一理论、实践结和，实行教、考分离，有利于教学质量的提高。8.师资结构的改革为提高教学质量，改变传统以青年教师为主的师资结构，建立一支“中、青”相结合的师资队伍，以中年教师为主体，采用中青传帮带建立一支懂专业、责任心强的师资队伍。要求每位老师研究高职理论，改变以知识学科体系的教学方法。教师是课程教学的全面组织者，良好的教师队伍是稳定和提高教学质量的核心、是学校办学的基础，我们的目标是建立一支政治思想素质和业务素质较高的、结构合理的课程师资队伍。任课教师都是本教研室教师，我们目前积极创造让年轻教师到医院进修的条件，提高了教师的工作能力。我们注重让经验丰富的教师搞好传、帮、带的作用，老教师和青年教师结帮教对子，使青年教师尽快地成长；同时鼓励中青年教师在知识上更新，鼓励他们报考研究生，提高知识结构，为我系的下一步发展打下良好的基础，建设一个良性循环的教师队伍。 综上所述，该专业已经成功的迈出了第一步，医学影像知识的迅速发展给我们提出了更高的要求