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文档简介

识字8语文科组：胡小芳 二（8）班教学目标：1、会写会认读“包、饱、炮、吐”4个生字，理解由生字组成词语的意思。2、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国文字的思想感情。3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。4、结合课文插图，根据儿歌提到的景物，引导学生进行说话训练。重点：学会本课生字。突破方法：利用形声字“形旁表义，声旁表音”的特点帮助学生认识生字、理解生字；通过学生自主分析字形，巧妙的记忆生字。难点：进一步了解形声字的构字特点。突破方法：引导学生通过演示组合，在比较中进一步了解：形声字的形旁表示字义，声旁表示读音，激发学生学习汉字的兴趣。提高识字能力。教学过程一、创设情境，激发兴趣1、同学们，我们祖国的文字是最美的。它凝聚着古人的智慧与灵气。现在我们就一起去欣赏一下吧！看看古代的文字怎样演变成现代文字的。2、播放视频。3、聪明的你们，能猜猜这是什么字吗？板书：包（指名读，齐读）4、这就是我们今天要来学习的识字8，举起小手，我们一起书写课题，齐读课题。5、请你再猜猜，这是什么字吗？（认识偏旁“火”，“艹”，“饣”，“氵”学生认读偏旁。）6、这个“包”字特别喜欢交朋友，今天我们就去看看它交了哪些新朋友吧。（苞，饱，炮，泡）7、像这样形旁表义，声旁表音，我们就叫做形声字。（板书：形声字）8、老师也找来一些词语宝宝，你会读吗？（“花苞，饱满，大炮，水泡”指名读，抽读，齐读）9、看图理解“花苞，饱满，火炮，水泡”。、昨天，老师去市场看到了这些豆角，可以买吗？为什么？饱满还可以说饱满的精神。、看看这些花，哪些是花苞？（理解花苞）、欣赏图片，现代各种大炮。（理解大炮）、让我们再次读读这些词。10、下面我们一起来玩个小游戏，游戏叫对口令，我说上一句，你说下一句： 如：我说“饱满”，你们答“饣”字旁的“饱”。花苞、大炮、水泡、吃饱、泡沫以此类推。二、学习儿歌1、哇，同学们对得太棒了！你瞧，老师还给你们带来一幅画，说说你从画里面看到了什么？能用一句话来说说吗？2、老师还给这幅画配上儿歌呢，我们一起来读一下。（自由朗读，分男女朗读）3、在这首儿歌中，蕴藏着一个多音字，你可以找得到吗？（板书“吐”）4、今天我们认识这些生字宝宝，就像四胞胎，你有什么方法记住他们呢？（多媒体展示形声字口诀）5、“包”字是个大家庭，你还可以给它们加什么偏旁？（指名回答，教师出示板书和道具）6、拓展训练（选字填空,认识形声字“乔”）三、学习生字1、出示生字“包，饱，泡，吐，”学生认读。2、教师范写指导：包：半包围结构，不能把里面的字写成“己”或者“已”只有写成全封闭，才能把东西“包住”，要不然会漏掉。最后一笔要写到包子框的外面，“包”字的竖弯钩要写得饱满圆润。饱，泡：左窄右宽，引导记忆：偏旁加熟字。3、学生描红，教师巡视、指导写字姿势。四、课堂小结同学们，“包”字加上不同的偏旁就变成了不同的字。这么多的生字，要把它们牢牢的记住，最主
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