图形创意与表现 第一章ppt课件

.,.,课程目的图形创意与表现是一门专业选修课。通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能，促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观，将创新思维运用于设计实践当中。教学过程课堂授课以理论教学为主，穿插课堂练习（手绘）。考核方式平时作业60%+考试作业40%=最终成绩课堂要求课堂练习时需手绘图形，学生上课除了带好书本外，还要自备A4纸和铅笔,.,图中藏了多少人？,.,婴儿在哪里？,.,柱子是方的？还是圆的？,.,(爱情的背后果真是婚姻的葬礼),仔细看。(爱情的背后果真是婚姻的葬礼?),.,.,.,.,.,创意在立体空间的表现,创意咖啡桌,.,装饰材料创意应用,.,材料创意软木,材料创意地毯,.,本书章节目录,第一章图形创意概述第二章创意的基本元素第三章创意思维第四章创意表现形式与手法第五章创意联想第六章创意表现技法第七章创意的应用,.,第一章图形创意概述,.,本讲内容,第一节图形与创意1.1图形创意的概念1.2图形创意的重要性第二节图形的起源与发展2.1图形的起源2.2图形发展的三次重大演变,.,第一节图形与创意1.1、图形创意的概念一.图形的概念1.含义：图形（Graphic）是设计作品的表意形式，是设计作品中敏感和倍受关注的视觉中心。是由书、画、刻、印以及现代电子技术、摄影等手段产生的能传达信息的图像记号。,.,形象化图形是介于文字与美术之间的视觉传达形式。它通过一定的形态来表达创造性的意念，将设计思想可视化，加入创作者的主观意识并呈现出不同于现实形态的新形式使设计造型成为传达信息的载体。从具体形式上来看，图形可以是绘制的某种形态、绘画、摄影甚至一些象形文字等，但这些形态应该不是现实物态的简单再现和描摹，需加入创作者的主观意识并呈现出不同于现实形态的新形式。,2.特征：形象化、符号化、共通性,.,生活中各种指示图标,符号化图形的实质其实就是一种视觉符号。所谓符号是指“根据既定的社会习惯，可被看作代表其他事物的任何存在物”。,.,国际化的厕所标识,共通性图形能够不受语言、文字、文化、民族、地域的限制，具有超越国界和语言障碍的优越性,.,左图：国外某餐厅厕所的图标。都是禽流感惹的祸啊！,右图：德国某地厕所图标。够时尚，可是要憋死人啊,“雷人”厕所图标,.,二.创意的概念1.含义：创意（Originality），即指“构思”或“意念的创造”。“创”即“创造”、“独创”，“意”即“主意”、“意念”等。广义的创意是指在诞生之初便与众不同的意念，是事物间潜在关系的新发现，具有思维的首创性，有别于简单的模仿和复制。,.,生活中的创意,第一个对女孩子说“你美得像朵花”的男人是天才；第二个对女孩子说“你美得像朵花”的男人是蠢才。,.,哼哼，想知道我会怎么说么？,你19岁生日，这是18朵鲜花，那一朵就是你。李敖,.,创意斑马线,.,在图形设计中，“创意”就是指将创造性的意念转化成具有创新精神的设计形式的思维过程。创意是一种想像，一种无止境的联想。,.,反战招贴（福田繁雄）日本的设计师福田繁雄在70年代国际设计联盟组织的一次以“和平”为主题的竞赛中的作品。它向侵略者在提出警告：谁发动战争，将自食其果，自取灭亡。一张白纸，设计师仅用一个图形，不用文字，不用旁白，便与观众沟通，这就是视觉图形语言的魅力。,胜利（陈放）第九届法国肖蒙国际海报节中获第一名强烈的视觉冲击力撞击着每个人的心灵，不禁让人感到凄凉、辛酸，促使人类对自己的行为不得不做出新的审视与反思。,.,.,.,“协同作用”，是另一种建筑设计，由印度的子纳森为迪拜在商业湾地区设计的。这个建筑设计似乎像一堆摞起来的立方体。前面是可以俯视湖面的长廊。,.,.,1.2图形创意的重要性图形设计是平面设计三大设计要素的核心，是最关键的一环；创意是设计的灵魂，设计没有创意，作品就会陷于平庸，或与别的作品类似、雷同而被信息的海洋所吞噬，从而不能有效地进行信息传播。图形创意的好坏直接影响图形设计作品的整体效果和内在张力。,.,这是为大众新甲壳虫车成为2003年国际乒联职业巡回赛总决赛的指定用车的宣传广告。生活中的元素，贴切的比喻，有趣且直观的结合。,.,艺术节海报,将中国传统文化元素和色彩通过艺术图形创意的方式表现出来，体现了“艺术的盛会、人民的节日”的节日宗旨。,.,好的图形创意可以在没有文字的情况下，通过视觉语言，使人们彼此沟通理解，可跨越地域的限制、语言的障碍，文化的差异而进行无声的交流，心灵感应，达到无声感染的艺术效果。,体贴（刘小飞）“全心全意小天鹅”,.,啤酒广告,.,麦片广告,.,第二节图形的起源与发展,2.1图形的起源三个历史阶段一.第一阶段:远古时期人类的象形记事性原始图画,云南沧源记录劳动和生活场面的岩画,受伤的野牛,.,图形比文字更早地记录了人类发展历史,.,中国新石器时代彩陶遗址仰韶文化出土的半坡彩陶图形,.,二.第二个阶段为由一部分图画式符号演变而形成文字。,.,三.第三个阶段为文字产生后带来的图形的发展。,战国帛画人物御龙图,毕加索和平的面容,.,2.2图形的发展三次重大革命,一、第一次革命是原始符号演变成为文字，文字的出现使符号具有了一定程度的规范，成为记事和识别的重要手段，并使信息得以在一定范围内传播。二、第二次革命是源于中国造纸术和印刷术的诞生，纸的发明促进了文字和图画的传播与应用，印刷术的发明使视觉信息得以批量化的复制。图画成为了固定意义的符号和交流的媒介，面向的受众更多，传播的范围更加广泛。三、第三次革命始于19世纪的科技和工业的变革，最具代表性的是摄影的发明和由此带来的制版方式及印刷技术的革新。传播的广泛性进一步扩展，图形真正成为了一种世界性语言。,.,战后爵士乐伴随着艰苦岁月中抹平创伤、重建家园的劳动者，一起进入新时代，爵士乐被看作时代精神的体现，是新生命的源泉，是对自由的呐喊，凯泽正是这一时代中的一员，他热爱这一音乐所赋予的新世界，成为一名爵士乐演奏者，与爵士旋律同舞。这一切加上他天才的构想和精妙的表现，造就了爵士乐领域一名最杰出的招贴设计大师，他的名字和爵士乐紧密地联系在一起。,法兰克福爵士音乐节招贴金特凯泽,.,虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富的现象说明人对自然的干涉无处不在。,.,这是为八位香港著设计师赴日本举办展览设计的主题海报。,.,.,小结：1、什么是图形创意2、图形的特征3、图形创意的重要性4、图形起源的三个时期5、图形发展的三次重大演变,.,思考与讨论图形创意与素描、图案、平面构成之间有什么区别和联系？,.,图形创意与素描,无论是传统素描课还是创新素描课，它们虽然在作品的形式上与图形课有时会有类似，但其课程的根本目的和创作出发点是不同的，素描课培养的是动手表现的能力和技巧，而图形课研究的是视觉想象的过程和方法。,.,图形创意与图案图案强调的是装饰效果，虽然是对具象事物进行抽象概括的表现，但仍是在现实形态的基础上进行夸张、变形，追求的视觉上的审美效果；而图形创作的是以主观需要为出发点的形态，根据一定目的重新构建创造新的形态，这种新形态较之于图案对形态的变化在视觉上更为写实，