语文苏教版三年级上册《兔子坡》读书交流会教学设计

兔子坡读书交流会教学设计教学目标：1、激发学生阅读儿童小说的兴趣。2、通过聊书，引导学生回顾整本书的内容，并从书中体会到人和动物之间的爱能创造出美好的境界。教学重难点：1、 营造宽松自由的氛围，师生尽情聊书。2、在聊书的过程中，让学生体会到人和动物和谐相处的美好境界。教学过程：一、谈话交流同学们，这段时间我们一起读了一本书，这本书的名字叫做兔子坡。今天，咱们就来一起聊一聊这本书！二、回顾人物：猜猜他是谁聊之前我们先来玩个小游戏猜猜他是谁。大家请看（出示动物图片），学生猜动物名字。他们这些小动物可都是兔子坡的主人呢，他们的存在让兔子坡充满了生机。板书：小动物让我们继续玩游戏。 他们一来到兔子坡就为小动物们竖标牌，上面写着：“为小动物们着想，请小心驾驶”，他们还为动物们准备了丰盛的仲夏夜大餐。（猜猜他是谁对，他们也是兔子坡的主人新人家）板书：新人家他们用心整理菜园，整夜用弹簧枪盯着菜园，甚至在菜园放夹子、毒药，但蔬菜还是被糟蹋的很厉害。（路易、等人）三、梳理情节 看来同学们对兔子坡里的人物都非常熟悉，那老师想知道：新人家到来之前兔子坡是什么样的？到来之后呢？ 新人家到来之后小动物们还误会过他们两次，谁还记得？（指名说）是的，不过最后新人家和小动物们还是和谐地生活在一起啦！ 纵观整本书，小动物的心情一直在变化，如果用橙色代表暖色，玫红色代表更加强一点的暖色，灰色代表冷色的话，在你看来，从听说新人家要来了到最后，兔子坡上小动物们的心情是从什么颜色到什么颜色呢？为什么？四、交流印象深刻的人物。小组交流读完兔子坡，我相信很多人物一定在我们心中留下了深刻的印象，请同学们在小组里交流一下。（他是谁？他做了哪些事？从这些事中你感受到了什么？想到了什么？）（学生交流，老师巡视检查。）集体交流看到同学们交流得这么热烈，老师都被你们吸引了，下面我们就来分享自己印象深刻的人物吧！谁来说说看？（他是谁？他做了哪些事？从这些事中你感受到了什么？想到了什么？）指名交流，根据学生交流内容，梳理人物。 下面请你来说预设：乔治：惹人喜爱，活泼聪明、善解人意、特别孝顺爸爸妈妈。他编写的新歌唱遍了兔子坡，尤其是他在逃脱老猎犬的追捕时，跨越死者的小溪那完美的一跳，让人钦佩。聪明活泼：P30应对警犬；P34-38创作歌曲；故事开始他把新人要来了的消息传遍兔子坡等。善解人意，懂事孝顺：P28接舅舅出发时的对话；P31不戏弄哈巴狗和长毛猎狗；P39给舅舅读信等；P58不当着妈妈的面提货车的事；P34-35跨越18英尺宽的“死者的小溪”。兔子爸爸：乐观开朗，乐于助人，聪明能干，善于分析问题。P24接阿兰达斯舅舅来的事；P28-30送乔治的一路谈话；P57提醒田鼠转移粮食；P61搬家现场的分析；P91兔子爸爸在分配夜规定在庄稼未成熟前任何人不得动；P107说服动物遵守规则。兔子妈妈：善良能干、喜欢担心；她总是担心自己的家人，无时无刻不为家人着想，这让你想到了谁？P4：新人家要来了的顾虑等。阿兰达斯舅舅：兔子家族足智多谋、经验丰富的长者，急躁易冲动，多疑。P43-46知道捷径、狗、藏身的地方，指导乔治技巧；P61搬家现场的分析；P63分析虎斑猫P47生活不只有邋遢，也有注意的地方，如为了兔妈妈特地洗澡。可爱的老鼠们：顽固的土拨鼠伯奇（P54不肯搬家）；灵活擅长打探消息而且调皮的田鼠威利（P75-76新人家种了什么；P88田鼠威利提议把菜园中的一小部分蔬菜留给新人家享用；）；友好的鼹鼠（P118巡视地蚕保护菜园）；、讲义气的臭鼬费威（P119动物们每天巡逻菜园）彬彬有礼的灰狐狸、雄鹿（P118动物们把菜园列为禁地，谁也不许糟蹋；）、一只老猫新人家：热爱小动物、善良（1）新的一家人在开车的时候避让小动物，还在路旁插上“为了动物们着想，请小心驾驶”的警示牌；P68-69（2）男主人跟灰狐狸打招呼问好；P70（3）女主人拿石头赶走大狗，营救伯奇，接着对伯奇说要注意安全；P71（4）男主人为了不打扰田鼠伯奇放弃修墙；P71-72（5）为了鼹鼠放下卷了一半的草坪；P73（6）新人家为动物们建一个没有栅栏的大菜园；P74（7）新人家救田鼠威利；P79-80（8）新人家为每一畦蔬菜放不同的蔬菜标记；P87（9）新人家救乔治；P94、101、113（10）新人家为动物们雕刻石像，准备仲夏夜大餐；P114-115（11）新人家每天给动物门准备食物。P119五、分享你的感动兔子坡上发生了很多令人感动的事情，有人类爱动物的，动物爱动物的，也有动物爱人类的。下面我们一起来分享你的感动吧！把让你感动的句子或者段落读给同学们听，然后谈谈你受感动的原因。1、动物之爱：新的一家人要搬来的时候，动物奔走相告；老妈给阿兰达斯舅舅写信，请它共度夏天；兔子爸爸对伯奇的劝告；分食夜兔子爸爸的公平演讲2、人爱动物：新的一家人在路旁插上爱动物、小心开车的警示牌；新的一家人对伯奇的营救和关爱；新的一家人对乔治的关爱；新的一家人为动物们雕刻大型雕像，让大家吃个饱（1）新的一家人在开车的时候避让小动物，还在路旁插上爱动物、小心开车的警示牌；（2）跟灰狐狸问好；（3）女主人赶走恶狗，营救伯奇68；男主人为了不打扰伯奇放弃砌墙；70（4）新的一家人拯救田鼠威利76；（5）新的一家人对乔治的关爱98；（6）新的一家人为动物们雕刻大型雕像，准备仲夏夜大餐1133、动物爱人：（1）兔子爸爸在分食夜跟大家说任何人不许在庄稼未成熟前私自损坏庄稼（2）动物们把菜园列为禁地，谁也不许糟蹋115；（3）鼹鼠自动要求担任巡逻菜园的任务，禁止地蚕伤害庄稼115；（4）雄鹿和费威、灰狐狸为了防备小偷每天夜里在菜园附近巡逻117。让我们一起读读这和谐的画面吧！出示齐读的句段： 那个夏天的每个晚上，圣人的那个像隔板一样的东西上都会摆上盛宴；每天早晨，上面总会收拾擦抹得干干净净。每天晚上，雄鹿、费威和灰狐狸都会在大房子周围巡逻，以防游荡的掠食者闯入，鼹鼠和他那几个胖壮的兄弟也在尽职尽责地转悠。六、说出你的心声当我们走进了动物世界，当我们了解了动物情感，当我们感受了这些灵动鲜活的生命，你想对你周围的人（老师、同学等）说点什么？想为动物们做点什么呢？预设：学生说到保护动物时问：你会怎样用实际行动对待小动物们呢？结：同学们都是爱护动物们的好孩子，老师也被你们纯洁的心灵感动了，从今天起，让我们从身边的小事做起，用行动与动物友好相处。下周，咱们就以“关爱小动物”