语文人教版八年级下册《与朱元思书》尹智超.doc

与朱元思书【学习目标】1诵读课文，注意文章的节奏和音韵。2积累一些常见的文言词汇及用法。3理解课文内容，体悟文中景物描写的方法。4品悟作者沉醉于山水生活的情趣。【重 点】1积累一些常见的文言词汇及用法2学习文中景物描写的方法。【难 点】1.体悟文中景物描写的方法。2品悟作者沉醉于山水生活的情趣。【课时安排】 二课时【使用说明】1“朗读”环节通过课前预习，课堂播放音频文件完成。2“正字、正音”环节通过课前预习，课堂展示交流完成。3“字形、字义”通过参考课下注释，课堂展示交流完成。4“句子翻译”环节通过小组合作交流，课堂展示交流完成。5“整体感知”环节通过小组合作交流，课堂比赛完成。6“巩固拓展”环节通过小组交流合作推荐展示。 第一课时教学要点： 1诵读课文，注意文章的节奏和音韵。 2积累一些常见的文言词汇及用法。 3疏通文意整体把握文意。【预习指导】一、体裁介绍南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。关于六朝骈体文唐： 称时文（与古文相对）晚唐：称四六文（四、六言为主）清： 称骈体文（两马并列驾车为骈）特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。二、景物描写的方法（一）从多种感官写。 【视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉】（二）正面与侧面相结合。 正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。(三)多角度的进行描写。 比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。(四)生动的描写。 运用一些艺术手法，尤其是修辞手法，使得内容生动形象起来。(五)动静结合。 孤立的写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 (六)色彩的渲染。【课堂导学】一、自主学习1、读课文，勾画出生字词，并给括号前的字注音。缥（）碧湍（）急 轩邈（）泠（）泠 鸢（） 经纶（）窥（）谷2、解释下列加横线词的意思。（1）风烟俱净（）（2）从流飘荡（）（3）水皆缥碧（）（4）急湍甚箭，猛浪若奔（）（）（5）负势竞上，互相轩邈（）（ ）（6）泠泠作响（）（7）蝉则千转不穷（）（8）鸢飞戾天者（）（9）经纶世务者（）（10）横柯上蔽（ ）3、参照注释翻译下列句子。（1）从流飘荡，任意东西。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（5） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。4、写出自己不会译的词句准备交流。二、合作交流展示1、以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务。2读课文整体感知文章内容，说说课文的三个自然段分别写的是什么内容？三段之间又有什么关系？从那一句可以看出？ 【巩固拓展】一、再读按要求写出句子，并试着有感情的朗读一下。（小组交流推荐） 1、写江上放舟自由情态的： 2、概括赞叹富春江景的： 3、写富春江水清澈的： 4、写江流气势磅礴的： 5、写听觉感受的： 二、分组齐读评议小结后全班齐读进一步感受文章的节奏和音韵美。 第二课时（略） 与朱元思书（1） 吴均 风烟俱（2）净（3），天山共色（4）。从流飘荡（5），任意东西（6）。自富阳至桐庐一百许里（7），奇山异水，天下独绝（8）。 水皆（9）缥碧（10），千丈见底。游鱼细石（11），直视无碍(12)。急湍(13)甚箭(14)，猛浪若(15)奔(16)。 夹岸高山，皆生寒树(17)，负势竞上(18)，互相轩邈(19)，争高直指(20)，千百成峰(21)。泉水激(22)石，泠泠作响(23)；好鸟相鸣(24)，嘤嘤成韵(25) 。蝉则千转不穷(26)，猿则百叫无绝(27)。鸢飞戾天(28)者，望峰息心(29)；经纶世务者(30)，窥谷忘反(31)。横柯上蔽(32)，在昼犹昏(33)；疏条交映(34)，有时见日(35)。 注释 （1）与朱元思书，选自艺文类聚（中华书局1982版）卷七。本文为作者写给朱元思讲述行旅所见的信。一作与朱元思书。吴均（469520），字叔庠。吴兴故鄣（今浙江安吉县）人。南朝梁文学家，史学家，其作品收集在全梁文艺文类聚里。 书：信函 （2）俱：全，都。 （3）净：消散。 （4）共色：一样的颜色。共，相同，一样。 （5）从流飘荡：（乘船）随着江流漂浮移动。从，顺，沿。 (6) 任意东西：任凭船按照自己的意愿，时而向东时而向西。东西：方向，并非实指，向东向西。 （7）自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在杭州境内，富阳在富春江下游，桐庐在富阳的西南中游。如按上文“从流飘荡”。则应为“从桐庐至富阳”。原文可能是作者笔下误。至：到。许：表示大约的数量，上下，左右。 （8）独绝：独一无二。独：独特。 绝：妙到极处 （9）皆：全，都。 （10）缥碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此。青绿色。 （11）游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。 （12）直视无碍：可以看到底，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。 （13）急湍：急流的水。 (14）甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。 甚：胜过。 为了字数整齐，中间的“于”字省略了。 （15）若：好像。 （16）奔：动词活用作名词，文中指飞奔的马。 （17）寒树：耐寒而常绿的树 （18）负势竞上：这些山凭借（高峻的）地势，争着向上。 负：凭借。竞：争着。这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。 （19）轩邈（mio）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这两个词在这里作动词用。 （20）直指：笔直地向上，直插云天。指：向，向上。 （21）千百成峰：意思是形成无数山峰。 （22）激：冲击。 （23）泠（lng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 （24）好鸟相鸣：好，美丽的；相鸣，互相和鸣。 （25）嘤（yng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。 （26）千转（zhun）：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”（视版本而定），鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。 （27）无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。 （28）鸢（yun）飞戾（l）天;出自诗经大雅旱麓。老鹰高飞入天，这里比喻在政治上追求高位。鸢，俗称老鹰，善高飞。戾，到达 （29）望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 息：使平息，使动用法。 （30）经纶世务者：处理政史事，这里指在仕途上苦心经营。 （31）窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反：同“返”，返