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文档简介

课题： 9、 推 敲教学目标：1、正确、流利地诵读课文。2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。重点、难点：1、抓住关键词句、理解“推敲”的含义。2、学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习第9课(学生读题：推敲)。“推”和“敲”是两个动作，谁来做一下？2、通过上节课学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课我们就好好读读，讲讲这个故事。二、细读27段。1、自由读课文27节段，思考以下填空题。(1) 贾岛在( )去( )，没有遇到（ ）结果留下( )。(2) 返回长安途中，他对诗中( )这个字犹豫不决，甚至( )(3) 结果他冲撞了( )。和( )商量起来。(4) 韩愈认为还是用( )好。理由有三：一( )，二( )，三( )2、指导学生看课文中的一幅大图。(1)引导学生说出图意。(2) 这景色多美啊!读了课文第2段，看看哪句话是描写这幅图的。(用“_”画出)(3) 诗人触景生情，吟诗一首。题李凝幽居3、指导学生看课前的一幅小图。(1)引导学生说出题意。(2)指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？看了哪句话是描写这幅图的。(用“_”画出来)(3)自由练读第3段，加上动作。(4)小结板书：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。4、谁能把两幅图的内容连在一起说说。5、贾岛骑在驴背上入神思考的结果是什么？6、听了韩愈的解释，大家有没有想起前文哪句话？7、师：自己把黑板上的四个问题填写完整，然后连起来，看谁说得好。三、学习第8段。过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来，什么叫“推敲”呢？是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推敲，正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。 联系生活，理解“推敲”。齐读第8自然段。四、指导讲故事。1、师：要想讲好这个故事，先把课文读熟了，请同学们一边读一边像放电影那样让故事中的贾岛找韩愈在你的脑海中活活起来。(学生练习读课文)2、结合板书提示讲述故事。3、学生
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