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文档简介

学科数 学班 级执笔人执教时间课 题数一数内 容数一数（教科书P2-5）学 习目 标1、通过数数活动，了解学生的数数情况，使学生初步掌握数数的方法。2、通过观察等探究活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透相关的思想品德教育。教 学重 点通过数数活动，初步学会数数的方法。教 学难 点按从大到小的顺序数出图中事物的个数。教 具准 备课件、图片课 时安 排一课时教学过程一、谈话导入小朋友们，你们有好朋友吗？老师也有个好朋友，我这朋友本领可大了！它会教你写字、数数，还能帮你解决生活中的许多问题呢！大家和老师一样，都有一本漂亮的数学书，你们想和数学成为好朋友吗？老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。二、探索新知1、创设情境，激发学生的观察兴趣（1）观察主题图（2）先让学生按照一定的顺序仔细观察，同桌互说，再指名说。2、引导学生找出图中各种事物的数量。教师在学生说的基础上，引导学生按数目从大到小的顺序数出图中的事物个数。（1）数数量是“1”的事物。师:同学们，在图上你看到了几面国旗？（1面）配合学生的回答，教师在黑板上贴1张国旗的图片。教师：图上有几位老师？（1位）在国旗下面贴1张老师的图片。教师：一面国旗、一位老师我们可以用数字“1”来表示。板书:在图的左边写上数字“1”。教师先领着学生读一读，然后学生自己读。教师：大家再看看，图中还有哪些东西的数量是1？（1幢教学楼）（2）数数其他数量的事物。教师：同学们，刚才我们数出了数量是1的一些事物。大家数的非常认真。接着我们继续来数一数图中的其他事物，看看它们的数量分别是多少？可以选择你感兴趣的事物数一数它们的数量。（3）生同桌互相数数。（4）全班可以按照数目从大到小的顺序，反馈图中各种事物的数量。（5）小结 同学们真了不起！我们在数数的时候要有一定的顺序，从左往右，或者从右往左；从上到下，或者从下到上。总之，按一定的顺序数，才能数的又对又快。3、认读1-10各数。三、寻找生活中的数1、寻找身上的数。2、寻找教室里的数。3、寻找校园里的数。四、全课小结这节课我们学会了数10以内的数。有的小朋友很聪明，还会数比10更大的
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