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教学资料范本幼儿阅读能力的初步培养编 辑：_时 间：_幼儿园指导纲要中把教育目标划分为健康、社会、科学、语言及艺术五个方面.其实就是把 “语言教育”纳入了幼儿日常教学之中.并且提出了具体的要求.即培养幼儿对日常生活中常见的图文标记的感知兴趣.利用一切可用的教学资源.激发幼儿对书籍、阅读和书画的兴趣.培养他们的初步技能。 幼儿在进入小学之前.已不知不觉地掌握了95%的口头言语。他们真不愧为年轻的“小赢家”.不仅充分利用了自己处于口头言语发展关键期的大好机会.练就了一副“灵牙利齿”.而且还为初步感知认识书面言语奠定了基础。为了使这些“小赢家”能以良好的状态迎接小学阶段的学习任务.对他们进行初步的阅读能力的培养是有必要的。一、初步的认字能力初步的认字能力并不是指能识一定数量的字那么简单.具备了这一能力的幼儿应获得以下的经验：他们能够理解文字的作用；他们知道文字有具体的意义.可以念出声来；还可以把文字与日常说的口语对应起来；知道文字和语言具有多样性.同一句话的含义可以用世界上各种各样的语言和文字表现出来.不同的语言和文字可以互译；他们还能习得一定的识字规律。示范活动：送字宝宝回家。1、老师准备好小动物的房子图片一套.与房子相同的大字卡一套.还有与幼儿数相同的动物名称字卡一套。2、老师出示小动物的房子与大字卡.问：“小朋友.你看这是谁的房子啊？”当孩子们回答时.老师要出示字卡说：“对了.这是小狗的家。”当把几个小动物的名字字卡都让孩子看过以后.紧接着用童话的口气与孩子玩：“小狗、小羊的妈妈说它们的小宝宝都不在家了.请你们帮助它们去找一找.把它们送回家来.好吗？”当孩子去找字“宝宝”时.老师要提出要求：“请小朋友们一定要仔细.别把小宝宝送错了家。”3、“宝宝”被送回家时.老师要注意有没
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