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文档简介

“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计黑石中心校 郭丽红教学目标： 知识与技能：把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，了解父母对巴迪诗的不同评价。过程与方法：让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。情感态度与价值观：感爱母亲的慈祥与善良，体会父爱的深沉。教学重难点： 1、品读童年的故事，品味描写人物动作、语言、神态的语句，揣摩人物心理，并有感情地朗读。2、体会在自己的成长过程中得到的不同方式的爱，感受身边的爱。教学过程： 一、课前谈话 同学们在平时的学习、生活中得到过表扬和批评吗？当时的感受如何？二、回顾课文，整体感知 1、揭示课题，感情读题。 2、回忆课文的主要内容。三、创设情境，引起思辩 1、自由读114自然段，圈画出当“我”写了第一首诗后，父母的评价和“我”的表现各是怎样的？找出表现父母评价时的动作、神态和语言的句子。2、默读1517自然段，找出巴迪对父母的评价是否有新的认识的句子，读一读，谈谈理解，并在小组内讨论。四、联系实际，拓展延伸在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。五、诗歌渲染，总结全文六、板书设计
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