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教学资料范本幼师怎样培养孩子生活自理能力编 辑：_时 间：_第一次开始集体生活.小班的孩子有点哭声那是很正常的；细观察与分析发现：现在的家长们都很重视.经常在外玩.所以孩子之间的交往与适应幼儿园似乎不成问题.但是一碰到要动手做事的时候就要大哭.原来部分的孩子哭是害怕在幼儿园什么事情都要自己做.更困难的是不会做。我们知道“习惯养得好.终生受其福。”培养孩子良好的生活自理能力能为其一生奠定良好的基础。但是在当今.特别是农村的孩子很大一部份是由爷爷奶奶带的.“所以娇生惯养”、“依赖性强”的现象比比皆是。孩子们饭来张口.衣来伸手.生活自理能力在家长的“包办代替”下被扼杀了。手把手地教培养孩子良好的生活自理能力在幼儿园一段时间的生活中我们发现.孩子们的洗手.更正确地只能说是打湿手.孩子们把手往水下一放.就算完成了洗手的过程.于是我们班中的二位老师便商量好.谁空班.谁就在盥洗室里值班.手把手地教.让孩子们学习洗手时水龙头要开得听不到哗哗的水声.洗手时要手心手背都要搓一搓.慢慢地孩子们学会了洗手.而且还洗得特别认真.经常会有人把小手举得高高地、自信地说：“老师.你看我洗得干不干净？”当然在孩子们学会以后我们还是经常在卫生间检查.不能漏过一个“偷懒”的孩子.习惯成自然。午餐时.吃饭又成了好几个孩子的“大问题”.不会吃、吃一半浪费一半、满地满桌都是的不在少数。于是我们便在活动区里创设了一个“小动物喂食”的项目。提供小猪、小羊、小牛等动物和多种的豆豆.让孩子们一勺一勺的喂.孩子们不仅感受到了帮助别人的快乐也在无形中锻炼了吃饭的动作.同时我们在每次午餐时.鼓励每一个孩子都能自己吃.而且能与孩子的家长取得联系.尽量让孩子能在家也自己吃。午睡之后的穿衣穿鞋时.孩子们大喊：“老师你帮我穿穿”等之类的话此起彼伏.在老师的话语引导下.部分的孩子能在自己的努力之下.慢慢地学习着.但是还有部分孩子不会动手。在我的观察下发现孩子的确不会穿袜子、鞋子的真不在少数。于是我们便每次都能耐心地教孩子.做到只动口不动手.教孩子穿.而不能代孩子做.给孩子锻炼学习的机会。孩子在努力之下有进步时.让孩子获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。所以当幼儿取得点滴进步时.我们会说“你真棒”、“你真能干”.但当幼儿由于能力限
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