一年级上册学习园地二.doc

学习园地二教学目标1. 巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。2. 初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3. 复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。4. 把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。5. 建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。6. 激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。7. 正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉阅读古诗的兴趣。教学重点初步认识反义词，把认字、学词和认识事物联系起来，会用“谁做什么”说完整的话。教学难点加强语言积累，进行逻辑思维的训练，培养学生在生活中学习语文的兴趣，建立句的概念。 教学方法 创设情境，游戏激趣，轻松学习，自主学习。 课前准备 1. 每四人分为一组，组长作为计分服务员，负责各项目的打分和计分工作。课前每人发一张游园卡。 2. 百家姓的资料，咏鹅的图片等。 教学时数2课时第一课时教学目标1. 巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。2. 初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3. 复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。 教学重点巩固汉语拼音和认识的字，认识反义词。教学难点进行逻辑思维训练，渗透匪类排列的思维训练。教学过程一、导入新课导语：小朋友，六一儿童节的那一天，你们最喜欢参加什么活动？（游园活动）今天老师就要带领大家坐火车去参加快乐游园活动了。如果你够认真，够积极，你就有可能得到游园火车，还有机会获得最佳游园奖。（设计意图：创设游园情境，充分调动学生的学习积极性，学生马上进入角色）二、声母、韵母（我会写）1齐唱声母歌，给优秀者发火车票，请他们分别读读自己车票上的声母（代表哪一节车厢）。2集体帮忙找相应的车厢，打，并在书上抄下来。3开小火车背韵母表，给剩下同学发车票，请他们分别读读自己车票上的韵母。4再找一找相应的车厢，并在书上抄下来。5游客上车，车辆启动，半途检票。例：师：声母S乘客在哪里？生：声母S乘客在这里。（所有车票是声母S的乘客站起来，并双手举票）三、唱反调（我会连）1导语：同学们，现在我们已顺利到达“唱反调”游园场地，规则是这样的：老师拿出一个字，请你读出来，并给他找一个反义词，然后说出什么对什么，达到要求可得满分。2师出示字，指名学生读、找、说。（读出，找出，说出学生得10分）3全体同学在书上连一连，集体对一对，连对者得8分。四、咱们是一家（我会读）1导语：同学们，大家已经得了不少分数了吧！每个人的收获一定都不小吧！我们继续游园。现在，我们来到“咱们是一家”游园场地。大屏幕上会出现三兄弟或三姐妹字宝宝，请你认一认，读一读，还有说说他们为什么是一家。读对、说对得满分。2 准备时间：大屏幕上出现所有的兄弟姐妹字宝宝，请同学们自己轻轻读一读，做好充分的准备工作。3师随意点击，指名学生读、说。（读对，说对加10分）4开小火车读。（读对加8分）五、课堂小结：游园活动真是紧张又刺激啊！请同学们到休息室略作休息，我们下节课继续游园，希望人人有好成绩，组组有新收获！ 第二课时教学目标1把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。2建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。3正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。教学重点引导学生将认字、学词和认识事物联系起来，会用“谁做什么”说完整话，朗诵、背诵古诗。教学难点建立句的概念，激发学生自觉诵读古诗和在生活中学习语文的兴趣，教学过程一、它的名字我知道（我会连）1导语：刚才，我们暂时作了中场休息。现在，又回到这游园列车上，我们将要去的是“它的名字我知道”场地。只有认出这里面的词的同学才能入场，到组长那里领取卡片同桌认读，读出加5分） 2出示图片，说说这是什么。 3在书上连一连，连对再加5分。 二、姓花乐园（我会认） 1连接语：大家回到火车上，我们来轻松一下，一起唱一首歌：你的名字叫什么？ 2大家唱得真好，自己的姓名唱得真响亮。现在，老师想给大家介绍“百家姓”，每个同学的姓都可以在百家姓里找到。（大屏幕上出示百家姓，师读其中一部分） 3你认识哪些姓呢？现在我们就要去“姓花乐园”逛一逛。到组长那里认字，读对一个得1分，全对得30分，读不出的可请其他同学帮忙，但不能得分。齐读，能认出的涂色。三、我很能干（读读说说）1接语：同学们，马上我们就到了最后一关：我会干什么，看谁最能干！会说，还会做！2出示两幅图：乐乐洗水果。牛牛拍皮球。请大家看图说话，然后用最简单的一句话来说一说。 3你会干什么？也可以说其他人干什么？同桌互说，每人说一句，说出加10分。四、回火车，看美景同学们，又说又玩也累了，来欣赏一幅美丽的画吧！1请学生欣赏后，自由发言。（注重学生观察和体会）2师：这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了，他像你们一样，高兴地赞美了这只大白鹅。3出示古诗。4教师范读。5激趣：谁来和老师比一比，看谁读得好？6学生试读。提出要求：借助拼音把每个字音读正确，读清楚。7组织学生评价。（读得好，好在哪里）向参加朗读的学生相机提出：你们为什么这样读？以此引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。8教师带读，学生自读，比赛读。朗读时引导学生语速稍缓，避免唱读。 9集体背诵咏鹅。五、结束游园、颁发奖项本课小结：今天，同学们兴致勃勃地参加了这次趣味游园活动，在活动过程中，同学们积极参与，得分踊跃。组被评为最佳合作奖，等同学被评为最佳游园奖。希望大家再接再厉，争取更大的进步。 口 语 交 际（我们的画）教学目标1能说出自己的画的内容和作画时的想法。2激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3培养说话大方、听话认真的习惯。教学重点指导学生清楚地表达自己的意思。教学难点激发学生想表达自己看法的欲望，培养学生说话大方、听话认真的习惯。教学过程一、激发学生兴趣，导入新课1我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画）2这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3齐读课题：我们的画。二、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员-就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。2教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3学生组内学习并交流.。4提供台舞，让学生表演，并相互评价。5学生自由组合进行交流。三、活动：图画公司我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。2学生交流分公司的选好经理和名称。3由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。4游戏规则的渗透。5学生活动、教师参与。四、活动；画展（活动升华）1小