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文档简介

济南的冬天教学设计第二课时 教学目标：1有感情地朗读课文，熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。，体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3.潜移默化热爱祖国河山的感情。教学重点：1、 体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。2、 潜移默化热爱祖国河山的感情。教学难点：体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。教具：济南的冬天演示文稿教学过程：第二课时一、 新课导入复习上节课的知识点二、合作探究一师：课文-段又是通过描写济南的什么景物来 表现济南冬天特点？生：山和水。师：课文（2）、（3）、（4）段都是描写济南的山，是不是重复？为什么？生：不是。（2）阳光朗照下的山，（3）薄雪覆盖下的山，(4)城外的远山 师：济南的地势有什么特点？ 生：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口。 师：下列句子运用了什么修辞手法？为什么运用这种手法？1、 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。2、 这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里。 生：1拟人将老城人格化，表现济南冬天暖和安适的特点。、 2比喻把济南比作小摇篮，生动形象地写出济南的可爱。老师引导学生结合课文得出第二自然段的思路。三、合作探究二师：第三段的描写都围绕着一个字，什么字（从文中找）？ 生：妙 师：那济南的冬天在薄雪覆盖下是怎样的妙呢？生：山上矮松顶着白花、像看护妇 山尖全白、镶银边山坡白雪黄草、穿花衣山腰露粉色、害羞师：你明白第三自然段描写的顺序了吗？生：按空间顺序从上到下老师引导学生总结出：四、 小结：今天我们学习了济南的冬天这些内容，相信大家都不枉此行了，下节课将继续学习后面的内容。家庭作业：预习后面的内容。五、板书设计课程标准的要求是：这篇文章是文情并茂的优美篇章，出自名家之手，具有一些意境优美，构思精巧，语言精美，情景交融，富有诗情画意等特点，要品味到这些特点。画外音（说课）该板书旨在帮助学生理解文章的层次结构。课后反思： 济南的冬天这一课比较多知识点，通过多方面的引导，学生能
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