草虫的村落.doc

草虫的村落教学设计陈慧珍教学目标： 1会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教学重难点： 在引导学生读懂课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。教学时间：两课时 第一课时学习目标： 1、学会本课生字、新词。正确流利地朗读课文。 2、初步把握文章的主要内容，理清文章的脉络，初步感受草虫村落的样子。教学过程：一、板书课题，学生读题。抓住“村落”一词理解课题二、学生自由读课文，初步把握文章的主要内容。1、学生自由读课文，圈画生字、新词。2、学生读课文的时候，教师在黑板板书下列生字词。静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆3、练读生字词，同桌互查。再读读这些词语所在的句子。4、学生浏览课文，在文中找出一个句子告诉大家，这篇文章主要写了什么？三、引导学生梳理全文，理清文章的脉络。1、通过下列两个问题，引导学生给文章分段，理清文章的脉络。（1）文章哪几个自然段是具体写我的这次奇异游历的？（2）文章哪几个自然段是写我所发现的快乐天地？（3）文章其余部分又写了什么呢？四、初步感受感受村落，还原村落原貌。 1、学生再读题，理解“村落”的意思。 2、初步感受草虫的村落：学生默读课文，画出描写村落的句子说说你体会到了什么。3、教师根据学生的体会，进一步引导，让学生还原“村落”的原貌。在作者的描绘中，草虫的生活与人类的生活简直没有两样，其实，草虫的村落本来是个什么样的地方呢？五、学生读文，巩固所学。六、作业：1、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落。2、完成练习册相应训练题。3、本课生字词书写训练。在文中找出下列词语的近义词。 宁静（ ） 奇特（ ） 疲倦（ ）乐意（ ） 优雅（ ） 问候（ ） 第二课时学习目标： 抓住重点句子品读文本，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。教学过程：一、复谈话导入新课。 师：草虫的村落在我们的眼里，不过是土丘上的一些虫穴, 平凡无趣，尤为不被女生喜爱。然而，在作家郭峰先生的笔下却变得生趣盎然，亲切而令人难忘。这其中的奥妙在哪儿呢？二、品读课文第二部分引导学生通过读课文，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。 1、学生自由读文章第二部分。在文章中画出作者跟随小虫游历的相关的句子做批注。2、读读相关的句子，教师相机引导学生围绕“奇异”对重点句子的学习，体会草虫的快乐。3、学生自学后交流反馈。（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受。（抓住“寒暄、意味深长、对视良久”等中引导学品读） （2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受。（3）自由读5自然段，说说自己的感受：这是一种怎样的生活？4、从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”中你体会到了什么？5、从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受。讨论：是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙？三、情感升华，感受写法： 在我们眼里平凡的草虫，经过作者的眼睛里，流出笔端的却是如此生机盎然的和美场面，这其中的奥妙在哪里呢？同桌相互讨论讨论。四、读文巩固五、作业. 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、完成练习册相应训练题。 3、读课文，在文中找出两个和例子相同结构的词语，并把它记再