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教学资料范本我在“师幼互动”中的感悟编 辑：_时 间：_“师幼互动”的策略有很多，那么你要运用好这些策略的前提是什么？你能保证你的孩子情绪愉悦，思维活跃，自愿地、发自内心地与你互动，而不是在观察你的脸色，担心自己的回答是否能如你所愿吗？ 我想答案是肯定的，而且必需得做到这一点，那么“师幼互动”其实已经成功一半了.所以我认为与其你还在为如何进行有效的“师幼互动”而烦恼，还不如调整好你的角色，调整好你的站位，不要忽略这些细节，一步一个脚印的与孩子共建“乐园”！在与孩子相处的过程中，我是比较注重孩子的规则意识的，所以有时难免要板着脸与孩子对话，以防那些调皮的男孩向你的威严进行挑战.而每当孩子们胆怯地望着你，循规蹈矩地坐着开始集体活动时，无论你怎样努力，孩子的语言是苍白的，思维是单一的，你提的问题往往激不起孩子的共鸣，你的互动只是与几名能力一点的孩子在机械地进行，而反之，往往会收到相反的效果.在一次“寻找蚂蚁”的活动中，我和孩子到户外寻找蚂蚁洞、观察蚂蚁，当我与孩子们趴在地上一起头碰头地寻找、观察，如孩童般地大声与孩子进行“争执”时，我发现孩子们的情绪特别愉悦，而且特别投入.在观察后的交流中，孩子们都积极地发表着自己的发现，你提的一个问题，会引起孩子们热烈的反应，让我的思维也一下活跃起来，我的回应策略运用起来也显得那么得心应手，让我深深地感受到“师幼互动”的真正内涵：当你与孩子的关系平等时，才能实现真正意义上的“师幼互动”否则只是你一相情愿、单方面的发动互动.在学了大量的理论知识后，反过头来我仔细品味和反思集体活动中与孩子的互动，却真实地发现自己在师幼互动中还存在着许多的问题.而让我感同身受体会最大的是：当你与孩子的关系平等，当你放下高高在上的架子愿意以同伴的身份与孩子互动时，你会觉得其实与孩子互动并不是那么困难的事，而且产生的效果也会让你意想不到.在新课程实施以来“师幼互动”的有效性一直是大家所关注的问题，也是所有幼儿教师共同努力研讨的课题.其实决定互动的有效性因素有很多方面，如：师幼之间的平等、民主的关系；教师是否创设自主
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