23美丽的小兴安岭教案.docx

人教版三年级语文上册 教案漾头中心小学 教师：石文珍23美丽的小兴安岭教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、能背诵自己喜欢的自然段。4、能理解课文内容，从而体会作者用词的准确、生动。5、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。6、能仿照课文，按季节变换写一处景物。7、了解中华人民共和国森林法第一、二、三条。教学重难点：1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法 2、学会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。3、 体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学准备： 1、导学案。 2、小兴安岭，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。纵贯黑龙江省中北部。课时安排：2课时 第一课时【教学目标】1、会认10个生字，会写14个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、能背诵自己喜欢的自然段。【教学重难点】体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法【教学过程】 一、 情景导入 1、同学们，随着语文课本，我们游览过许多风景秀丽的河山，有美丽的日月潭、富饶的西沙群岛、飞流直下的庐山瀑布、欣赏过黄山奇石、第3课我们还爬过笔陡的天都峰、大诗人苏轼把我们带入了风景如画的杭州西湖师：而在我国的东北，有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”（边说边板书），听说，那里是一片林海，到处是绿色的海洋，还是一座美丽的大花园。 2、同学们想去看看吗？（想！）师：可是老师在地图上找了半天没有找到小兴安岭的具体位置，有哪位聪明的同学能帮老师找到？（指名读）你真是一个博学多识的孩子！ 3、同学们，欣赏了小兴安岭的景色，小兴安岭给你留下了什么印象？能不能用一个词来形容小兴安岭？（指名答：美丽）师：补充课题“美丽”请你来用你的朗读来赞美一下（指读课题、起读） 4、同学们一起来。（齐读课题：美丽的小兴安岭）二、自主学习：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生字组词。默读时，也要记得边思考边动笔做批注哦！2、默读课文，边读边想本文是按照什么顺序写的，想一想自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读一读。3、背诵自己喜欢的自然段。三、合作交流：1、小组之间互读生字和课文，相互纠错。交流如何记住易错字、难写字。2、说说本文是按照什么顺序写的，谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。3、找出用得好的词语，大家交流。四、背诵自己喜欢的段落。第二课时【教学目标】1、能理解课文内容，从而体会作者用词的准确、生动。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。3、能仿照课文，按季节变换写一处景物。【教学重难点】1、学会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。联系上下文，抓住关键语句说明哦！【教学过程】1、 检查字词： 听写词语。二、探究质疑：1、“树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。2、为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库？三、展示提升：方案一：群学完成下表季节描写的景物春天树木、积雪、小溪、小鹿 夏天树木、雾、阳光、草地秋天树木、落叶、榛子、蘑菇、木耳 冬天树木、雪花、紫貂、黑熊、松鼠方案二：有感情地朗读课文，把自己最喜欢的段落读给大家听。并谈谈自己学习课文后的感受。4、 总结提升： 1、 学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。这么美丽的小兴安岭我们应该保护它吗？相机出示中华人民共和国森林法。 中华人民共和国森林法。第一条 为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。第二条 在中华人民共和国领域内从事森林的采伐利用、培育种植、经营管理活动，都必须遵守本法。第三条 森林资源属于全民所有，由法律规定属于集体所有的除