一次成功的试验.doc

静宁县实验小学 三年级 语文（科目）上册第 八 单元教学设计教学内容 30. 一次成功的试验教学课时两课时课型新授课主备教师郭燕教学目标认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 .读懂课文内容，能够简单描述实验经过，知道试验成功的原因体会小女孩先人后己的品德，受到爱的教育并初步培养合作精神和配合意识。重难点1.了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。2.让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。教学准备写有学习目标的大白纸教学步骤师生活动二次备课导入明标1.游戏激趣，导入新课。 (1)学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。 (2)请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。 (3)请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。 今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验) 2.出示学习目标，生齐读。自学质疑1 轻声读课文，注意读准字音。2画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3想想教育家做了个怎样的实验?小组交流1.课文是按照实验的先后顺序来叙述的，每部分重点讲了什么？ 2.为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。3.提出组内不能解决的问题。展示点拨1.流利读文：指名读课文。学生评议读书情况。2指导学生 “绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）。指导学生“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）。3.这个实验成功的原因。训练拓展1.扩词练习，检查积累2.完成导学案基础达标1、2题。小结反思我会说:1.说说这节课的收获。2.教师小结课文。第二课时导入明标1.一文中三个小朋友做了一个试验，,他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。2.出示学习目标，生齐读。自学质疑1自读课文第二至六自然段，思考：这次实验是具体怎样进行。2从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。3.(1)一位女孩低声对两个同伴说：(!你第一，你第二，我最后。”她为什么这么说?她当时怎么想的?(2)“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。(团结协作，紧密配合。)(3)女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”从这个“先”字，你体会出了什么?(先人后己。在危险时刻，心中想着别人。)小组交流1.这个实验成功的关键是什么?分组讨论。讨论的结果不要强求一致，只要合情合理就可以。 (在危险时刻心中有他人；在危险时刻相互关心，团结一致；比较强的组织协调能力)2这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下? (一方面：这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成功。另一方面：为学生心里有他人的优秀品德而激动。)展示点拨1.角色朗读课文。（要求读好人物对话） 2.重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。3.从这个实验中，你想到些什么?(在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。要心里多想着别人。)训练拓展1.这篇课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做 “ ”游戏。这个实验已经做过多次都 ，而这一次却 。2.一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”没这句话，行吗？说说你的看法。这么重要的一句话，是小女孩在怎样的情况下说的呢？ 3.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。这句话主要讲了 被女孩的 深深感动了。由于句中使用了“ ”和“ ”的词语，才使句子表达的情感更加强烈。 实验说明了 ， 也赞扬 的高尚品质。小结反思1.小结你在这节课的收获。2.教师小结课文及试验成功原