鲜花和星星-素材

鲜花和星星素材贺州市平桂管理区黄田镇英石小学 岑静涛教学素材：一、创设情境导入1.引出课题：师：小朋友们好你想成为一个聪明的孩子吗？生：异口同声地“想！”师：好！现在，老师出两个谜语看谁猜得出！课件出示图1生：自行读谜语后迫不及待的-鲜花，第二个是星星。师：（真聪明！）老师喜欢聪明的孩子。更喜欢举手回答问题的乖孩子。师：小朋友们，你们喜欢鲜花和星星吗？（学生纷纷举手）生1：我喜欢鲜花，因为美丽生2：我比较喜欢星星师：好！这节课我们就来学习14课.鲜花和星星这首充满童真和童趣的易学易记的美妙儿童诗歌。同时出示课件3接着板书： 14. 鲜花和星星师：（孩子们，伸出你的右手跟着老师边读边写-鲜花和星星）出示课件4，看到这幅画你明白了什么？你想说什么？生1：我看到了美丽的鲜花-好像还闻到花香的甜美。生2：我看到星星，它们在天空中一闪一闪的眨眼睛有趣极了，我真想去摘一颗下来师：小朋友！你们的回答将老师带进充满幻想而又无比甜美的意境中了。师：你们都认识那些星星？生1：北极星、金星、土星、牛郎和织女星师：你知道的真多，老师给你一个我做的星星生2：老师，我还知道有天皇星和许愿的流星呢！师：真好！大家给他鼓掌，老师也奖你一颗星接着出示课件5师：小朋友们看到课件（听读完后）师问：谁读得好听呀？生：老师读得好，电脑老师声音太老了师：谢谢您们的夸奖接着课件出示6师：现在同学们看着书本对照拼音将课文自由读一遍，并请同学们边拼读边圈出课后要掌握的生字师：下面随文学习本课生字：逐一出示 (读一读、记一记的7和8)的课件边引导学生拼读，并组词师：打开书本92页认本课的新偏旁“几、十、页” 师： 出示课件9师：写上下结构的“最、朵、真”要注意什么？生：中间一横都是长横师：你观察的真仔细那您用什么方法记住这几个字呢？生:1：我用加一加方法记住“最”字。（耳朵很长包又边，日字变扁在头上。）师：这是个好方法，你真棒生2：我利用编儿歌记住“数、满”字。记（数）字歌一个女子头顶大米，右手边拉着“反文儿”，慢慢地来了。记(满)字歌酒瓶只装得下二十两，依然还要往里装，瓶外右滴出三点酒，这样浪费该不该。或草头的下面放一两，三点水呀站左边。师：哎呀！你真是太厉害了，你都可以是我的老师了（同学们为他竖起大拇哥呀！）师：老师来讲“记（晚）字歌”太阳下山免右边，红日小点站在左边，就是太阳躲起来，天色迟。师：朱老师我说的好吗？生像模像样的说：“说的真好，您请坐下吧！”（全班都笑了）老师忙说：谢谢，还是您坐下吧师：孩子们你们让老师高兴，现在快速打开书本完成课后作业第二题书空笔顺。同时（出示课件10） 要求在写字本中每个生字写三个。师巡视个别指导：幻灯展示一两个同学的“习字”师：我们共同评价吧？那个的写的比较好？好在哪里？生：小红的好，他注意了“最”的耳的长横，小明的“数”字左下的女字写出格了，应该看清他在田字格中的位置才写。师：对呀！你很认真。现在大家再来读一读：师：好了，孩子们放好习字本，我们一起朗读课文师：同学们你们发现这首诗歌特别多什么呀？生：（轻声字特别多）师：对了你们真能干。师：请看课件11逐一在树上点出苹果中的字，让其开火车认读。师：你能读好吗？先给可爱的女孩子读一读好吗？把这些轻声的“宝宝”，放到儿歌中。师：读得真好师：男子汉们你们有信心读得更好吗？男生：声请并茂的读各种形式朗读诗歌第一节。出示课件13最想干什么？老师小时候呀最喜欢看着那些一朵比一朵漂亮的花儿呀，一朵一朵地数，你们也想来数吗？（数的清楚吗？为什么？生：太多了太可爱了，数数就忘了，我们的数学才学到数 一百以内的数.哈哈.还有很多都无法数了。师：对呀！ 现在你们感受了什么？）生：（夏天的鲜花 太多 太美）5.背出示课件14，看着图画试背诵第一节师：同学们请看：出示课件15师：我们一起朗读师：读过你最想干什么？老师小时候呀最喜欢看着那些一颗颗一闪一闪的星星呀，一颗一颗地数，我们一起来数一数好吗？看谁数的多真厉害！你能数到两百（数的清楚了吗？为什么？生：太多了，它们又一闪一闪的，数数就乱了，.还有很多都无法数了。师：对呀！ 现在你们感受了什么？）书板书：（夏夜的星星 多 动态美）师：请同学们自由朗读生：动情的读师：出示课件16，背诵第二节。师：看图背诵全文师：好！您们真聪明还不到一节课就能写好字，还能背出课文，（我们再来当诗人好吗？）生：太好了师：那就请你拿出老师藏在你课桌里的美丽图画，给图画配上小诗做一次小诗人好不好呀，看谁能干？师：走到孩子中指导师：谁来说一说。生1：朗读自己的大作。生2：展示孩子的大作-填字成诗。师：（孩子们真能干，将来以一定可以成为一个大诗人。）生：我们会的师：那现在我们再来背诵全诗师：可爱的孩子们！今天，我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁的星星，学会了最、满、数、颗、朵、那、真、晚8个