教学案例设计.doc

Unit8Topic1sectionA一教学目标(1)知识目标：学习和掌握季节、天气及活动等词汇；学习并运用谈论天气和季节及活动的句型；复习户外活动的词组。80%学生要掌握词汇：weatherspringwarmseasonsummerwintercoldrainsnow70%学生理解和运用句型Whatstheweatherlikeinspring?/Howistheweatherinfall?-Itswarm.-Itsagoodseasonforflyingkites./Itsagoodtimetoclimbhills.-Whichseasondoyoulikebest?-Ilikesummerbest.（2）能力目标：听懂、谈论四季、天气及户外活动；能够表达自己对季节的偏爱和原因；激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。（3）情感目标：学会通过谈论天气来打破交际中的僵局；让学生关注地球的温室效应，培养他们的环保意识。二教学重点及难点重点：谈论季节、天气及相关活动的功能语言。难点：询问天气的两种方式.Whatstheweatherlikeinspring?Howistheweatherinfall?句型Itsgoodtodosth.和Itsgoodforsth三、教学程序：Step1:Greetinganddiscussion1、以四季歌歌曲导入。欣赏完歌曲，与学生谈论歌曲内容，再进入今天的星期、日期及天气，自然过渡到学习内容。然后通过提问文化知识：“WhydoEnglishpeopleliketotalkaboutweather?”导入新课。Step2:Presentation1、学习重点词汇：season,spring,summer,autumn,winterandbright及weather,warm,hot,cool,cold。通过限定时间，比赛谁在最短的时间里会朗诵，来强化学生记忆训练。然后利用图片这个直观教学手段介召我国四季的划分，同时呈现其它生词:climbing,rain,snow。2、采用听力训练的方式呈现本课重点功能语言。听1a录音，完成1b连线。此时，重点是听的训练。Step3:Practice通过图片创设情景，反复操练本课重难点：Whatstheweatherlikein_?Howistheweather_?Itsagoodseasonfor_.Itsagoodtimeto_.1、跟读1a的对话。然后小组活动，互相对话，然后以接龙的游戏方式展示学习效果。2、引导学生回答Whatsyourfavoriteseason?Why?导入录音，完成2a填空。Step4：Consolidation1、让学生听2a录音并跟读，通过朗读训练学生的语音语调。并学会旧句型新用。-Whichseasondoyoulikebest?-Ilike_best.2、表演2a中的对话。强化学生记忆.Step5：活学活用，综合探究：任务型活动：利用本节课所学的语言谈论最喜爱的季节、天气及原因。四、板书设计：Unit8Topic1SectionA-Whatstheweatherlikein_?/Howistheweather_?-Its_.-Itsagoodseasonforhiki