思想品德人教版八年级上册《难报三春晖》

难报三春晖教学设计一、教学理念新课改理念提出学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。因此在本课的教学过程中，创设丰富的教学情境，引导学生在这些教学情境中进行探究，利用问题驱动，使学生真正成为课堂的主人。二、课标依据 本课依据课程标准“我与他人的关系”之“交往沟通”。理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳。知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈。帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活。三、学情分析八年级学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，在思想品德课中引导学生体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。四、教学目标结合课标及本单元特点，我把本课的教学目标定为：（1）情感、态度、价值观目标：爱自已的父母及长辈，体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。（2）能力目标：辨别具体行为是否属于孝，提高孝亲敬长的实践能力（3）知识目标：体会父母的艰辛，认识孝敬父母是我们的天职，是中华民族的传统美德和我们应尽的道德义务和法律义务，能以自己的实际行动孝敬父母。五、重点、难点：（1）重点：孝敬父母的原因，学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。（2）难点：辨别具体行为是否属于孝。六、教法学法教法：依据教材特点和学生实际，主要方法有：1、直观演示法：利用音乐、图片，情景剧表演等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，。2、集体讨论法：针对提出问题组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在相互协作、学习中解决问题，培养学生的团队精神。学法：1、情感体验法，：学生在创设的情境中体验感悟，通过体验和交流，体会父母的艰辛进而将孝敬父母落实到自己的实际行动中。2、活动探究法：学生在创设的活动中，交流，探讨，将孝敬父母落实到实际行动中来。七、教学过程 我将教学过程分为四个教学环节：第一环节：情景导入 播放公益广告父爱如山引导学生思考：看完这段公益广告你的感受是什么？教师小结：父爱如山，母爱如水，父母对子女的爱是世界上最伟大最无私的爱，作为子女的我们该怎样回报他们的这份恩情，进入新课学习。【设计意图】：通过创设一定的教学情境，引导学生在情境中感悟，体会父母对子女的爱是世间最至真至纯的爱，为新课的学习定下基调。第二环节：孝敬父母之理解篇活动：感恩父母 教师展示：多媒体播放汶川地震纪念馆的铜塑，父亲用嘴喂食女儿图片，教师讲述两则故事，引导学生思考两则材料给你的感受是什么？对你有何启示？教师通过说文解字解读孝的含义，孝字从老部，下半部从子，意味着子背着父母，子能承其亲，并能顺其意，善事父母谓之孝。教师小结：孝敬父母就是子女对父母尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴。【设计意图】通过图片的观看，故事的讲解引导学生感受爱进而回报爱，为理解什么是孝做好铺垫。通过说文解字解读什么是孝，理解孝敬父母的含义。第三环节：孝敬父母之理由篇活动一:真情告白引导学生思考并回忆父母为自己所做的一件令自己感动的事情？谈一谈自己的感受?教师小结：父母不仅给了我们生命，还教我们做人的道理，父母为家庭做出重大贡献，理应得到爱的回报，孝敬父母是我们的天职。【教学意图】通过活动的安排，引导学生把目光聚焦到自己的日常生活，体会父母的辛劳，明白父母为家庭所做的贡献，进而理解孝敬父母是我们的天职。过渡：中华民族流传了许许多多孝亲敬长的故事，你都知道哪些？今天就让我们一起来谈古论今。活动二:谈古论今由学生讲述自己知道的古今中国或发生在自己身边的孝敬父母的故事。教师小结：孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，让文明之花在每个家庭绽放。【设计意图】通过故事的讲解，既活跃了课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性，又使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。过渡：现实生活当中有些子女以种种理由和借口逃避责任，不尽赡养和扶助父母的义务，让老人在孤寂和等待中离开人世。接下来让我们一起看看我国首例精神赡养案例，来当当小法官。活动三：我来当法官教师多媒体展示我国首例精神赡养案例，储某是77岁高龄的老太，与一双儿女签订协议，写明其由女儿、女婿负责养老，但多年相处之后，储某与女儿一家产生矛盾，后更是赌气出走，至儿子家居住，至此，储某与女儿马某一家算是“划清了界限”，其女儿马某在老太离家后，并未前往看望。因气不过如此被女儿对待，储某一怒之下将女儿、女婿告上法庭。引导学生探究，如果你是法官该如何判决，理由是什么？教师展示法院宣判结果引导学生共同探究法院的宣判说明了什么？教师总结：孝敬父母是我们应尽的道德义务和法律义务。不尽赡养和扶助父母义务的不仅会受到道德的谴责还会受到法律制裁。我们不仅要给父母物质上的帮助，还要给父母精神上的慰藉。【设计意图】在这个活动当中，学生通过自主探究，既对前面所学知识进行了复习，又通过问题的层层推进理解孝敬父母是我们应尽的道德义务和法律义务。提高学生分析问题、解决问题的能力。环节四：孝敬父母之行动篇活动一：我是调查员利用学生课前做的调查，制作调查表，你知道父母的生日吗？父母最爱吃的食物是什么？他们最近的烦恼是什么？他们的健康状况如何？通过对调查表的分析，引导学生共同探究：以上图表说明了什么？【设计意图】通过对调查表的分析，引导学生反思自己的行为，认识到父母为我们做的太多太多，而我们为父母做的远远不够。让学生学会为父母长辈着想。活动二：爱的天平父母为我们付出的远远超过我们为父母做的，我们该如何加重爱的“砝码”？四人一小组讨论谈谈如何孝敬父母？ 教师小结：孝敬父母表现在各个方面，爱父母心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。【设计意图】学生联系自己的生活和实际，引导学生把目光聚焦到平时的生活当中。通过小组互助合作完成，教师适当点拨，理解孝敬父母应落实到生活当中的点点滴滴，全方位理解怎样做才是孝。活动三：爱的传递通过图片展示及教师的讲解理解我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。【设计意图】通过对父母的爱延伸到对父母长辈的爱，有利于建立温馨和谐的家庭关系。活动四：爱的辨识选用学生生活当中学生熟悉的酒驾事例，引导学生探究如果你是小丽你该怎样做？为什么？上述事例说明了什么？教师小结：孝敬父母不是愚孝和盲从。【设计意图】把主动权交给学生，由学生来分析孝敬父母不是愚孝和盲从，是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母养育之恩的回报。活动五：爱的献礼我的“孝心”要让您感受到假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们共同来设计和制作。可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话【设计意图】学生在制作生日礼物的过程中，学会感恩父母并将孝落实到实际行动当中。【小结本课】“百善孝为先，孝敬父母是中华名族的传统美德，我们要做这一美德的传承者和弘扬者，让孝敬父母成为我们的良好家风，良好家风的形成有利于良好国风的形成，更有利于构建社会主义和谐社会。八、教学反思：本课内容难度不大，重在指导学生的行动。因此，设计时采用了读思说议课后实践等方法，注重针对学生的成长特点和思维水平，注重把思品的学习和学生的情感体验联系起来，在教学中充分利用和发挥学生的