【教学方案】《人体内废物的排出》.docx

人体内废物的排出教学方案 教学目标1 描述人体泌尿系统的组成；2 概述尿液的形成和排出过程；3 描述其他排泄途径；4 认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。 教学重难点【教学重点】肾单位的结构及其功能。【教学难点】肾单位的结构及其功能。 教学准备教师：多媒体课件，肾脏和肾单位挂图。学生：做好预习。 教学过程一、 导入新课【教师】提问：水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。人体为什么还要排尿？你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？带着这些问题，今天我们一起来学习人体内废物的排出。二、 讲授新课【教师】提问：人体在生命活动过程中，会产生哪些废物？它们又是如何被排出体外的？组织学生阅读教材归纳概念。（1）代谢废物：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等。（2）排泄：人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。（3）排泄途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统。（一）泌尿系统的组成和功能【教师】出示泌尿系统的模型、挂图。（建议使用资源：【知识解析】泌尿系统的组成。）提出思考讨论问题：1. 由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？（泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外。） 总结：泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）；输尿管（输送尿液）；膀胱（暂时贮存尿液）；尿道（排出尿液）2. 注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？（血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。肾的颜色为红褐色，推测肾内有丰富的毛细血管。）3. 你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？（肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将排出尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。）【学生】根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。（二）尿的形成和排出【教师】出示挂图、P73插图，提出思考讨论问题：1.肾的位置？（肾位于腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个。）2.肾的形态结构？（形似蚕豆，前后略扁，表面光滑，呈红褐色。）3.肾的结构和功能基本单位是什么？（肾单位）4.肾单位包括哪几部分？各有什么特点？肾脏的结构：由100万个肾单位构成。肾单位是肾的结构和功能基本单位。肾 肾小球单 肾小囊：漏斗状囊。套在肾小球的外面，下接肾小管。位 肾小管：弯曲细长，外绕着由出球小动脉分支形成的毛细血管网。【教师】组织学生认真分析P74的资料分析回答：（1）尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？（一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素）（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（血液流经肾小球和肾小囊壁时除血细胞和分子蛋白质外，其余的小分子物质过滤到肾小囊腔形成原尿，肾小球和肾小囊内壁具有过滤作用。）（3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？（肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，原尿中的有用物质如全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收回到血液中，剩余的物质在肾小管末端形成尿液。）【教师】及时指导学生分析数据。进一步分析总结，尿的形成过程：肾脏输尿管膀胱尿道【教师】讲述：尿的形成是连续的，因为肾小球的过滤作用是连续的；而尿的排出是间断的，因为有膀胱的暂时贮存尿液的作用。排尿的生理意义：排出废物、调节体内水和无机盐的平衡、维持组织细胞的正常生理功能。（三）其他排泄途径【教师】提问：除了排尿，人体还有其他的排泄方式吗？【学生】思考后回答问题。【教师】进行针对性点评，与学生一起总结：1.皮肤排泄：（1）皮肤的结构（2）皮肤排泄：通过汗腺中的