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文档简介

塘 沽 九 中 教 案 纸课 题 整式的加减（1）教 学目 标1知识与技能：能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简2过程与方法： 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力3情感态度与价值观：培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度重 点去括号法则，准确应用法则将整式化简（关键：理解去括号法则的依据是乘法分配律）难 点括号前面是“”号去括号时，括号内各项都变号教 法分层教学引导探究学 法小组合作自主探究教 具准 备多媒体课堂小卷课 时安 排3课时授课时间第 1 课时教学过程教学意图教师活动学生活动知识回顾检测学生前节课的知识掌握情况，便于本节课的教学，并能及时的查缺补漏观察学生对已有的知识掌握的情况，抓住问题关键，了解学生的能力倾听小组交流并给以指导。对个别学习有困难的学生个别辅导。1、同类项2、合并同类项独立思考完成检测小组交流结果小组讨论、互助教学过程教学意图教师活动学生活动小组合作学习讲授新课例题讲解通过提出实际问题，使学生进一步理解去括号的原则通过学生的合作交流，最终使学生能够在理解的基础上熟记去括号法则，这样，让学生在独立思考的基础上，参与对数学问题的讨论，从而加深学生的印象通过例题讲解，启发学生思路，让学生经历一个由特殊到一般再从一般到特殊的变化过程+(a-b+c) =a-b+c-(a-b+c) =-a+b-c巡视参与小组合作发现共性问题1、 去括号法则(1) 括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原来括号里各项的符号都不改变(2) 括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原来括号里各项的符号都要改变2、整式的加减运算的步骤: 去括号合并同类项规范学生解题过程提高学生解题正确率例题：7（p3p2p1）2（p3p）注意： 是否变号括号前是否有数乘 代数式去括号后，都必须经过合并同类项，其结果才能简洁小组讨论小组交流结果各组派代表讲解整理知识点在理解的基础上背诵这些知识点小组内进行检测小组之间进行比赛小组内根据教师的讲解找到适合本组的解题方法，组长负责讲解小组间进行比赛，看那组找到的方法更好教学过程教学意图教师活动学生活动课堂练习本节小结反馈练习应用新知，及时强化，发现漏洞并补救。归纳梳理知识，形成知识体系，归纳解题格式使之规范化，便于今后学习达到自查与教师检查的习惯，使教师和学生心中有数，以便课下及下节课补救。巡视个别指导倾听小组交流意见发现共性问题提出问题：本节课学了什么知识？1、去括号法则(1) 括号前是“+”号(2) 括号前是“”号2、整式的加减运算的步骤: 去括号合并同类项巡视了解学生掌握情况独立思考合作交流小组互助整理笔记归纳知识点熟记知识点独立完成反馈时间大约5分钟板书设计整式的加减（1）1、去括号法则“+
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