【教学设计】《欣赏 号手与鼓手》（人教）.docx

欣赏 号手与鼓手本课时编写：淮南市田家庵区徐洼小学 夏明喜老师 教材分析号手与鼓手出自法国作曲家乔治比捷的作品儿童游戏小组曲。儿童游戏小组曲是管弦乐组曲，1871年根据比捷的四手联弹钢琴曲儿童游戏（共十二曲）中的五首小曲改编而成的。号手与鼓手又叫做喇叭与铜鼓，是一首C小调，4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。通过想象乐曲中的号手与鼓手，可以感受它的进行曲风格。 教学目标1、能随着音乐展开丰富的想象，感受乐曲中的童真和童趣。2、通过聆听号手与鼓手，感受音乐带来的不同情绪，并将自己对音乐的感受通过语言、肢体动作表现出来。3、通过聆听，分辨号与鼓的音色，感受音乐中描绘的“号手与鼓手”的形象。 教学重难点【教学重点】欣赏乐曲，感受音乐的情绪。【教学难点】分辨号与鼓的音色，用动作表现出号与鼓的演奏方式。 课前准备 PPT教学课件。 教学过程一、导入播放土耳其进行曲，学生跟随音乐节奏踏步进入教室。 二、初步感知1、播放号手与鼓手，学生聆听音乐，想一想：这首乐曲与土耳其进行曲有什么不同？乐曲中出现了哪两种乐器？（小号、小军鼓）2、乐器常识：向学生简要介绍小号、小军鼓，并让学生聆听小号与小军鼓的音效，感受两种乐器的音色。3、再次聆听音乐，想一想：乐曲描绘了怎样的情景？教师指出：这首乐曲的名字就叫做号手与鼓手，乐曲描绘了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。4、作品简介：1871年，法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲儿童游戏，这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。后又根据其中的五首改编成管弦乐组曲儿童游戏。组曲中的每一首都有标题，号手与鼓手是五首小曲中的第一首，又叫喇叭与铜鼓，是一首进行曲。C小调，四四拍，表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。5、作者简介出示比捷画像，并介绍：法国作曲家比捷，1838年生于巴黎。世界上演率最高的歌剧卡门的作者。九岁起即入巴黎音乐学院，从阿列维学习作曲。1857年考取罗马奖后，在罗马进修三年。1863年写成第一部歌剧采珍珠者。 1870年新婚不久参加国民自卫军，后终生在塞纳河畔的布基伐尔村从事写作。在他的戏剧配乐阿莱城的姑娘和卡门等九部歌剧作品中，现实主义得到深化，社会底层的平民小人物成为作品的主角。在音乐中，他把鲜明的民族色彩、富有表现力的描绘生活冲突的交响发展，以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔为一炉，创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。三、分段欣赏1、第一部分：（1）聆听音乐，并想一想：乐曲中号声与鼓声是同时出现还是分别出现？（2）再次聆听第一部分音乐，试着跟随音乐轻声哼唱。在号声出现时模仿吹号动作，鼓声出现时模仿击鼓动作。2、第二部分：聆听音乐，想一想：可以用什么动作来配合音乐的节拍。引导学生用踏步的动作，来配合音乐的节拍。3、第三部分：聆听第三部分音乐，想一想：这些号手与鼓手们的心情是怎样的？总结：这部分音乐中出现了与第一部分相似的旋律。音乐虽然接近尾声，但是号手与鼓手们还是十分愉快地演奏着乐器，在快乐的音乐声中继续行进。四、音乐表现聆听音乐，学生分为号手与鼓手，两组配合表演。第一、三部分的音乐，小号声音响亮时，