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文档简介

世纪宝鼎第二课时教学设计之一 吴海芳 教学目标 ： 1 正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句 2 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对 * 和新世纪的美好祝愿 教学准备 世纪宝鼎的图 带“鼎”字的词语 教学过程 ： 一、复习导入 在 * 成立50周年前夕,中国人民向 * 赠送了一份生日礼物“世纪宝鼎”。这就是这个宝鼎（出示挂图） 二、自主学习课文 从上节课的学习中,我们对课文的内容有了一个初步的认识。4号放学时老师布置了一个回家作业 ，就是请同学们回家自学文章的二，三，四，准备今天进行赠送宝鼎表演赛。 我想同学们在自学过程中，或多或少一定有不理解的地方，下面我们来发挥小组的智慧，讨论讨论，看看能否解决这些问题。 （小组商议讨论） 检查同学们的自学情况，出示些思考题。 1 为什么说宝鼎“堪称宏伟杰作”？ 2 为什么说宝鼎的“整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”？ 3 宝鼎有哪些象征意义？ 三、赠送宝鼎表演赛 假如让你代表中国向 * 赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？ 讨论： * 表演得好？ 点拨：要表演好赠送世纪宝鼎，关键在于向外国人介绍宝鼎精美的艺术造型、文化内涵及其艺术价值，而要介绍说明得好，就必须读熟，甚至能背诵二、三自然段，把课本的书面语言变成自己的口头语言。现在同学们抓紧准备，看谁准备得好。 1 小组演练赠送宝鼎 提示： * 人员都是外国人，并不知道中国代表团赠送的是什么，也不了解赠送这个鼎的意义，作为中方代表应该怎么介绍？中国人民赠送了这么珍贵的礼物，作为 * 人员，应怎么表示并说些什么？请各组同学认真研究，要表演得真实，有创意，有特点。 2 班级进行赠宝鼎表演赛 推选小组里最好的表演者，参加班级表演赛 每组抽一名学生当观众评委。评比标准：（1）参加表演人员身临其境，举止大方、自然、彬彬有礼（2）中方代表介绍宝鼎内容完整，有顺序，语句通顺，并有表情和动作配合（3） * 代表致答谢辞应热情，得体 3 各组按顺序表演 4 评议 四、总结课文 1 读了这篇课文你有什么感想体会 （1）中华民族的历史悠久，文化灿烂 （2）中国人民爱和平，与世界人民友好相处，共创美好未来 2 从学习表达的角度，说说自己领悟到哪些表达方法？ （1）通过结构、高度、重量、形状、纹饰、浮雕、铭文等介绍宝鼎的样子 （2）通过鼎的含义反映它在中国古代社会生活中的独特地位。鼎作为一种重要礼器，代表了和平、发展、昌盛。 （3）从鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。 五、拓展延伸 如果让你为x
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