22 短文两篇导学案.docx

22短文两篇导学案（1）课型： 班级： 主备人： 陈 英 执行时间：【学习目标】1、积累文言字词、识记文学常识。2、理解课文内容和作者的思想感情。3、朗读并背诵课文。体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。4、理解托物言志的写法及本文的主旨。【重点难点】 重点：朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。【学习过程】一、自学指导（一）-预习与交流1、作家及作品 作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年挥长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘宾客集刘梦得文集。晚年和白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。2、文体链接“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。内容上有颂扬或鉴戒之意。3、给下列生字注音德馨（ ） 苔（ ）痕 鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ）4、大声读课文，划出押韵的韵脚本文韵脚：名ing，灵ing，馨in， 青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing 押的是ing 和in韵二、自学指导（）-合作与交流（一）读懂课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容：1、写出下列加点实词的含义：有仙则名（闻名，出名 ） 有龙则灵（显出灵异 ） 斯（这 ）是陋室 惟吾德馨（品德高尚） 谈笑有有鸿（ 大）儒 可以调（调弄 ，这里指弹琴 ）素琴 无丝竹（这里指奏乐的声音 ）之乱（使受到扰乱）耳， 无 案牍（官府的公文 ）之劳（使感到劳累）形（形体，身体 ）2、指出下列句子中“之”字的用法：无丝竹之乱耳，案牍之劳形。 何陋之有？用于主谓之间，取消句子的独立性； 宾语前置的标志3、翻译句子： 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 孔子曰：“何陋之有？”（二）整体感知这篇短文可以分为几个层次？三层：第一层：“山不在高惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐何陋之有”。（三）文本探究1、本文写“陋室”，作者怎么样引出“陋室”的？由写山 、 水引出陋室2、第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？比喻起兴：山仙；水龙；陋室德馨（中心句）3、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？陋室不陋；从： 景环境清幽，人交往高雅，事情趣脱俗。三方面看出来。4、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛亮”、“子云亭”？用意何在？ 自比古代贤人，表明自己的心愿，希望像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。5、在文章最后却又引用了孔子的话，作用何在？画龙点睛，总结全文，与篇首“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。6、文章借写“陋”室不“陋”，表现了怎样的情操？这是什么写法？表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是托物言志的写法。三、拓展延伸通过学习课文，仿写一片铭文，如“学生铭”“教室铭”等。考试铭：学不在精，作弊就行，功不在深，能抄就灵，斯是考场，唯吾机灵。前排伸头看，后排踢脚跟。左座对答案，右座抄方程，可以搞夹带，翻书包。有丝竹之悦耳，五复习之劳心。60分万岁，理想在文凭。小子云：何愧之有？教（学）后反思：22短文两篇导学案（2）课型： 班级： 主备人： 陈 英 执行时间：学习目标：一、诵读课文，学习技巧二、译读课文，理解文意 三、品读课文，赏莲美德四、背读课文，把握情感学习重难点学习本文的写作手法，感悟作者的情感。学习过程：一、自学指导（一）预习与交流1、作者链接周敦颐(1017-1073) ，北宋著名哲学家，字茂叔，谥号元公，道州人。因他世居道县濂溪，后居住庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为“濂溪先生”。他在南康郡做官时，曾率属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇爱莲说。2、文本链接“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，跟现代杂文很相似。爱莲说就是说说喜爱莲花的道理。3、生字词检测，给下列字注音蕃（ ）淤（ ）濯（ ）涟（ ）亵（ ）鲜（ ）蔓（ ）噫（ ）二、自学指导（二）合作与交流（一）疏通文意1、划分下列句子节奏。水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖予/谓菊，花/之隐逸者也2、理解课文重点词语。（1）可爱者（ ）甚蕃（ ） （2）晋陶渊明独（ ）爱菊（3）世人盛（ ）爱牡丹 （4）莲之出（ ）淤泥而不染（ ）（5）濯（ ）清涟而不妖 （6）不蔓（ ）不枝（ ）（7）香远（ ）益（ ）清 （8）亭亭净植（ ）（9）可远（ ）观而不可亵玩（ ） 焉（ ）（10）予谓（ ）菊 （11）陶后鲜（ ）有闻（12）宜（ ）乎众矣（ ）3、解释句中“之”“而”字的用法。（1）水陆草木之花。（2）予独爱莲之出淤泥而不染。（3）花之隐逸者也。（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉。4、翻译下列句子。（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。译：水里和陆地上各种草木的花，值得爱的非常多。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译：我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（3）中通外直，不蔓不枝。译：（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节 （4）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉译：香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能贴近去玩弄啊。（5）予谓菊，花之隐逸者也。译：我认为菊花是花中的隐士 。（6）莲之爱，同予者何人？译：对于莲花的喜爱，像我一样的人还有什么人呢？ （7）牡丹之爱，宜乎众矣。译：对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。（二）文本探究1、作者喜爱莲花的是什么？（请用文中的语句回答）出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2、作者分别从哪些方面描写莲花的？ 分别表现了莲花怎样的品格？生长环境、体态香气、风度气质。3、文章题目是“爱莲说”，为什么除了莲花还要写菊花和牡丹呢？ 菊花：清高避世，品格高洁，超凡脱俗； 牡丹：雍容华贵，贪慕富贵，追逐名利。 用牡丹反衬莲，用菊正衬莲，突出莲的高贵品质。4、作者把“莲”比作君子，表达了对莲的喜爱之情；而将“菊”和“牡丹”分别比作什么人？作者对它们的情感态度又是怎样的呢？菊隐逸者惋惜； 牡丹富贵者厌恶。5、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？这是一