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文档简介

课题皇帝的新装教学设计课型新授教学目标1、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。2、学习复述课文。3、理解这篇童话的讽喻意义。重点学习复述课文。难点理解这篇童话的讽喻意义。教法及教具朗读法、讨论法、复述法 教学过程 教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习 (1)读准下列加点字的音： 滑稽( ) 陛下( ) 骇人听闻( ) 钦差大臣( ) 随声附和( )炫耀( ) 勋章( ) 称职( )头衔( )(2)解释下面的词语： 1、滑稽：(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。2、骇人听闻：使人听了非常吃惊。3、随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。4、称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合、相当。 5、精致：精巧细致。6、呈报：报告(上级)。7、炫耀：夸耀。二、导入 三、背景材料：安徒生和通话1作家作品简介 安徒生(18051875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在丑小鸭小克劳斯和大克劳斯皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩她是一个废物等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。 教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动2童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。四、正课 1、按照“爱新装做新装穿新装展新装”的顺序给课文分段。 2、提问：课文怎么写皇帝爱新装的？ 3、提问：第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 4、提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？ 5、提问：皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？ 6、提问：皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？7、提问：皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？8、提问：皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍？ 9、提问：跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料？他们提出了什么建议？ 10、根据板书，复述“做新装”部分。其他同学评价。 五、小结：复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还要记住一些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体说课文情节，可用自己的语言，增添生
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