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文档简介

数学人教版五年级上册第六单元多边形的面积第四课时教学设计设计者：谭妮 单位：玉林玉州区第三实验小学教材分析：本节内容是通过复习平行四边行的面积公式，然后推导出三角形面积计算公式。教学本节的关键是充分运用直观演示，通过实验、操作、观察图形的拼摆，清楚地理解图形的面积计算公式的来源。在此基础上进行分析、概括，从而进一步发展学生的思维能力。学情分析：在前面的教学中，学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识，在学习方法上也有一定的基础。教学目标：1、理解三角形的面积公式的推导过程，正确运用三角形面积公式进行计算。2、培养学生勤于思考，积极探索的学习精神。教学重难点：1、让学生理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积。2、让学生理解三角形面积公式的推导过程。）学生独立完成教科书92页例2。教学（具）准备：一个平行四边形、两个三角形 。课时安排：（40分钟）教学过程： 一、自主学习1、请同学们拿出一个三角形，观察一下，你们的三角形有什么不同？学生可能会说出：形状不一样；大小不一样等。2、“大小”指的是什么？学生会说出：三角形的面积。3、谁能用自己的话说说什么叫做三角形的面积？学生会说出：三角形的大小叫做三角形的面积；三角形三条边围成的大小叫做三角形的面积。）板书课题：三角形的面积二、合作探究1、出示平行四边形的方格图（1）你能从中间画一条线将这个平行四边形变成两个三角形吗？(2)学生先讨论，可能会得两种方法：沿着两条对角线画。(3)数一数一个三角形的面积是多少。（4）请同学们观察一下，一个三角形与原平行四边形之间有什么关系？2、学生分组讨论、汇报：平行四边形的底等于三角形的底。平行四边形的高等于三角形的高。三角形的面积是所拼成的平行四边形面积的一半。学生会说出：平行四边形的面积底高，而三角形的面积是平行四边形的一半，所以三角形的面积底高2（教师扳书）3、总结公式三角形的面积底高2 Sah24、运用三角形的面积公式计算三角形的面积。学生独立完成教科书92页例2。三、应用反馈教科书92页“做一做”四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课后作业练习二十第
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