童谣教案.doc

二年级第一学期第三单元“欢歌声声”第三单元：欢歌声声课题：童谣游戏大串烧闸北区幸福小学 董慧芳【教学内容】1、欣赏路边童谣片段2、交流、学、玩童谣游戏 【教学目标】1、欣赏童声合唱路边童谣片段，体验具有浓郁地方特色的上海童谣所带来的纯朴之情，从中体悟上海本土童谣的音调和语言特色，师生共同分享童谣带来的快乐。2、尝试用上海川沙方言演唱歌曲摇啊摇，体验并初步表现上海地道方言的韵味；运用自然的声音和语调歌唱童谣，能有感情地即兴表演童谣儿歌落雨喽。 3、学生在参与欣赏、歌曲演唱、即兴表演、童谣游戏等音乐实践活动中，运用听唱、模仿、小组学习等多种方法开展互动学习，从中进一步感受具有地方特色的民间文化。【教学重点】 欣赏路边童谣片段以及学玩游戏，在综合音乐活动中了解上海地方特色的语言和生活文化。【教学难点】1、尝试用川沙方言演唱歌曲摇啊摇，读准方言中的字、词。2、在“童谣游戏大串烧”的综合表演活动中，做到有序，有趣和有情。【教具准备】多媒体课件、打击乐器、小雨伞、小球等道具【教学过程】一、 组织教学1、律动进教室 2、师生儿歌表演笃笃笃，卖糖粥二、欣赏路边童谣片断（一）欣赏并复习歌曲摇啊摇1、教师导入 2、初听歌曲摇啊摇 3、复习歌曲摇啊摇4、观看视频资料说明： 对于在一年级已经学过的歌曲摇啊摇来说，本环节的设计是力求寻找一个新的突破口“学习并运用川沙方言来演唱歌曲”，形成一个新的兴趣点。过程中，老师结合自拍的视频，激发学生强烈的新鲜感和浓厚的学习兴趣。 5、学习川沙方言要求：交流学习歌曲中的重点歌词：“外婆”、“我”、“一只馒头一块糕”，能够读出川沙方言的韵味。6、教师范唱与指导7、多种方法学习、练唱歌曲8、边唱边动作表演说明：通过“复习歌曲了解背景学习方言表演歌曲”，在复习歌曲摇啊摇的过程中学习、尝试用“川沙方言”演唱歌曲，感受具有浓郁地方特色的上海童谣所带来的纯朴之情，并在演唱中深入体验方言童谣独特的韵味。（二）欣赏童谣落雨喽1、初听乐曲2、观看图片资料、了解儿歌人文背景（出示图片）说明：这首歌曲中有很多上海俚语，例如：“打烊喽”、“小巴腊子”，这些字的含义对于从小一直说普通话的上海学生以及外省市的学生理解起来都比较困难。因此本环节要求学生通过听、看、说来理解这些上海俚语的含义，同时从图片和教师的语言中简单了解上海人过去的生活。 3、朗读儿歌4、观看动画视频5、学生即兴表演要求：在音乐伴奏下用简单的动作自由地表演儿歌。6、点评与互学7、表演乐曲说明：根据乐曲的情绪，歌词的意境来进行场景的简单模仿与表演，使学生在聆听音乐，感知乐曲的同时又得到了动作的体验和情感的抒发。并且也在语言的交流与儿歌表演中感受儿歌欢乐的情绪，将课堂的“趣味性”的得以延续。三、游戏拓展1、情景导入(出示图片) 2、音乐游戏“传小球” 游戏规则：根据音乐的节奏来传递小球，音乐停止时小球落在谁的手里谁就为大家介 绍一个童谣游戏的名字和玩法。（4-5个） 3、教师介绍游戏并小结（出示图片）4、分组学玩游戏，教师巡回指导5、小组展示，互相评价说明：爱玩是每一个孩子的天性，运用“传小球”的形式来进行师生间信息交流与反馈，把课外收集学习来的童谣游戏介绍给伙伴，以游戏互动来营造宽松、有趣的氛围。 四、综合展示1、 教师小结2、表演“童谣游戏大串烧”3、师生再见，听音乐出教室说明：运用本教时的学习内容进行综合展示，在“听、唱、玩、创”中，实现“综合音乐活动课”的教学目标，让学生能在各种音乐游戏活动中体会童年的欢乐时光并再次感受童谣的乡情乡韵，引导学生喜欢上海童谣喜爱上海文化，为自己生活在