学位与研究生教育质量保障面临的新形势新问题研究ppt课件.ppt

学位与研究生教育质量保障面临的新形势、新问题研究,1,目录(Outline),处理好数量和质量的关系加强研究生质量保障体系建设紧跟学科发展前沿，加强学科建设经济全球化时代与研究生教育的国际化健全人格培养与人文素质教育,2,处理好数量和质量的关系加强研究生质量保障体系建设紧跟学科发展前沿，加强学科建设经济全球化时代与研究生教育的国际化健全人格培养与人文素质教育,3,一处理好数量和质量关系，加强研究生质量保障体系建设,数量增长,加强研究生质量保障体系建设,质量提高,在我国社会经济环境持续稳定增长的前提下，研究生培养的数量必将稳步增长,这个质量保证机制就是学位与研究生教育的检查与评估。要制定和完善有关法规、办法，使各项评估工作制度化、规范化,实现研究生教育的全面、协调和持续的发展,4,研究生培养现状,数量,质量,矛盾,教育资源的有限性师资、教学、科研设施服务设施生源精英式研究生教育模式的影响,56.9%的硕士生导师和47.8%的博士生导师认为研究生质量在下降,一处理好数量和质量关系，加强研究生质量保障体系建设,原因,5,一处理好数量和质量关系，加强研究生质量保障体系建设,扩大研究生教育的规模，仍是近期我国的选择研究生教育的发展速度、规模、结构乃至模式选择等，都与社会经济发展有着密切的联系.与发达国家特别是美国相比，甚至与同为发展中国家的印度相比，我国的研究生教育规模仍然较小.社会和经济的迅速发展需要更多的高层次人才，精英式的研究生教育模式难以适应时代的需要.,6,一处理好数量和质量关系，加强研究生质量保障体系建设,我国研究生教育从2000年开始连续多年增长,7,一处理好数量和质量关系，加强研究生质量保障体系建设,数量不等于质量,须加强研究生质量保障体系建设从扩大规模向提高质量转变研究生教育的重点放在培养质量上，特别是创新意识和创新能力上质量是学位与研究生教育的生命线,数量增长,加强研究生质量保障体系建设,质量提高,转向,创新意识创新能力,8,处理好数量和质量的关系加强研究生质量保障体系建设紧跟学科发展前沿，加强学科建设经济全球化时代与研究生教育的国际化健全人格培养与人文素质教育,9,二紧跟学科发展前沿，加强学科建设,建设世界一流和高水平大学的关键是学科建设,我国高校,高水平大学,学科建设,必由之路,（引自周济部长第二届中外大学校长论坛）,10,二紧跟学科发展前沿，加强学科建设,我国大学与世界一流大学相比有相当大的差距学科布局不合理、学科发展水平不高过分注重单个学位点的建设，忽视学科群体优势的形成重物轻人，没能建立起一支高水平的师资队伍重视组织结构的调整，忽视学科之间的协作、互动机制的形成强调行政管理，忽视学术权利,11,二紧跟学科发展前沿，加强学科建设,当代科学发展,高度分化的基础上高度综合,学科高度分化,高度综合为主,世界名校综合性大学云集科学家，培养社会需要高端人才,哈佛、斯坦福、麻省理工、剑桥、,12,哈佛大学,斯坦福大学,麻省理工学院,剑桥大学,世界名校,13,二紧跟学科发展前沿，加强学科建设,综合分析已有学科基础、特色、优势和学科发展趋势的基础上,结合世界一流大学学科建设经验,加强对传统学科、单一学科进行改造、更新、拓展、延伸;大力发展新兴学科，高技术学科，综合交叉学科;大力支持优势学科和重点学科建设。,传统学科,新兴学科,重点学科,发展,更新,支持,14,突出社会急需的新学科建设,形成各自办学特色(1)遵循学科发展规律，将学科建设与经济建设和社会发展的重大需求相结合;(2)加强制度建设，搞好学科发展规划，建立促进学科发展的管理制度、组织架构、运行方式和创新激励机制。,二紧跟学科发展前沿，加强学科建设,15,二紧跟学科发展前沿，加强学科建设,教育部“研究生教育创新工程”项目实施研究生教育创新工程加强研究生创新平台建设依靠高水平的重点实验室、重点学科和学位点凝炼研究方向，打破学科间的壁垒和障碍，整合优秀人力资源，努力打造新的学术团队，实现优质研究生教育资源的开放和共享，同时要发挥重大科研项目的牵引作用，促进研究生科研创新能力和培养质量的不断提高。,联合培养研究生示范基地,多方位、立体式培养研究生的开放局面,优化整体培养环境,16,处理好数量和质量的关系加强研究生质量保障体系建设紧跟学科发展前沿，加强学科建设经济全球化时代与研究生教育的国际化健全人格培养与人文素质教育,17,三经济全球化时代与研究生教育的国际化,研究生教育国际化，主要是指研究生教育制度、培养规格、培养质量和标准等符合国际规范，研究生阶段的学位、学历证书获得广泛的国际认同研究生教育的国际化包括:研究生导师队伍、学生背景、教学内容、实习场所、研究生教育观念等方面的国际化,18,三经济全球化时代与研究生教育的国际化,当前发达国家教育的国际化程度已较高每年有50多万名外国学生在美国高校学习，近10万名外国学者在美国研修。在美国高水平大学的外国留学生中，研究生数是本科生数的4倍;英国、德国、法国、日本等每年也都招收大量国外留学生。研究生在留学生中占有很大的比例。,19,中国高教研究2008（2)第9页,三经济全球化时代与研究生教育的国际化,67位当选院士接受高等教育的经历,20,三经济全球化时代与研究生教育的国际化,我国重视教育国际化培养学生具有国际观念和国际意识树立全球开放的观念培养学生具有国际交往的能力尊重外国风俗和宗教信仰维护中华民族的尊严和法律权威能力,21,三经济全球化时代与研究生教育的国际化,我国当前的经济实力，大规模派遣研究生去国外知名大学学习的时机还不成熟首先从教师国际化入手;有选择派遣优秀学生去国外学习;借鉴国外教育思想，建立和开发国际教育交流资源;积极引进现行教育管理方法和新观念，切实树立研究生教育国际化的战略思想建立具体实施教育国际化的组织机构.,22,处理好数量和质量的关系加强研究生质量保障体系建设紧跟学科发展前沿，加强学科建设经济全球化时代与研究生教育的国际化健全人格培养与人文素质教育,23,四健全人格的培养与人文素质教育,国内相关研究普遍认为研究生的心理健康状况不如普通人群研究生大幅扩招所形成的激烈竞争和知识不断更新给研究生造成了巨大的心理压力由于繁重的学习和科研任务占去了他们大部分时间,学习焦虑、社交恐惧、对未来的迷茫和担忧等也时常困扰着研究生,24,四健全人格的培养与人文素质教育,思想理论研究2007（3）第69页,25,四健全人格的培养与人文素质教育,强化新生入学后的心理普查工作建立心理健康档案，并实施动态管理加强研究生特殊群体、特殊时段、特殊区域心理预防研究生新生毕业生生活困难学生对研究生心理健康进行发展性培养和干预开设有关心理知识讲座创立心理健康教育机构开展多种形式的咨询活动,26,四健全人格的培养与人文素质教育,导师对研究生心理健康有着重要影响要强化对研究生心理健康教育的责任意识对学生要进行摸底，对学生各方面的能力要有一个大致的了解因材施教，培育良好的师生关系对学生的学习和生活要时常关注，当研究生面临困扰时，导师要给与一定帮助提高对学生心理问题的敏感性和辨别力，及时发现处于心理劣势和心理压抑状态的学生，进而主动对其进行心理疏导,27,四健全人格的培养与人文素质教育,研究生的心理健康还包括良好的人文素养在研究生教育中，进行人文精神养育的根本目的是注重对人的关怀，帮助学生树立并形成正确的世界观和人生观人文科学对人的教化是一个“内化”过程，它对人心灵的精神启蒙、对人性尊严的呼唤、对人之主体存在的关注以及给人类的精神世界提供崇高一场新的教育改革运动在世界范围兴起，其主要内容是人文精神的回归20世纪80年代以来，德育教育也被西方学校提到议事日程上来（哈佛、耶鲁等）,28,四健全人格的培养与人文素质教育,总之,要树立“科学教