苏教版五年级语文下册第七单元导学案苏教版小学五年级语文下册第七单元导学案

苏教版小学五年级语文下册第七单元导学案吴启芳教材简析：第七单元的主题是“人与自然”，由2首古诗、3篇课文、一篇习作、一个练习、一个综合性学习组成。两首古诗分别是描写夏天的六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方，3篇课文分别是望月，灰椋鸟、水；习作要求学生面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，写一篇想象习作；“学和做”以“节约用水”为话题，安排了“小小调查”、“谈节水，学成语”、“介绍节水小窍门”、“编写节约用水的公益广告”和“大家来抢答”。导学目标：1学习3篇课文，一首古诗， 1篇习作，一个练习，一个学和做2能正确书写23个生字，认识7个二类字，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。3正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。4口语交际：七嘴八舌话环保5围绕“节约用水”这个专题，开展语文综合性学习活动。学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。6培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。7感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。8培养植树造林的意识，感激林场工人的辛勤劳动。9教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。学生分析及导学措施：大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。导学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导，相信学生的习作会有所提高。导学提示：新课标第一网1古诗两首的六月二十七日望湖楼醉书，诗人以四句之篇幅，生动地描绘出了大自然雨前、雨中和雨后的绝美图画。课前可以让学生准备西湖风景的相关图片，收集有关西湖的古诗名句。教师制作简单的课件。诵读、释义抓住“黑云翻墨”、“白雨跳珠”、“水如天”、“忽吹散”这些关键词理解、品味。晓出净慈寺送林子方全诗把六月的西湖与其他时间的西湖相对照，突出满湖的绿叶红花，浓墨重彩，意境开阔，字里行间流露出诗人对六月西湖风光的热烈赞美。本诗歌就是让学生体会诗人的情感和诗句的语言美，可以抓住“”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红这一名句体会诗人遣词造句之妙。2望月是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。3灰椋鸟灰椋鸟是我们盐城地区常见的鸟类，但它的素朴与寻常，被人们所忘却，谁也不会对它有什么特别的感觉遑论感情。然而，就是这样一种鸟类却受到了我国环保战线上因公殉职的第一人徐秀娟烈士的关注，并写下了一篇感人的美文。（1）理清文章脉络：第一自然段：写我决定去林场看灰椋鸟；（25）自然段：灰椋鸟归林的壮观场面；第六自然段：我的感想。（2）课文重点是4、5段，可找些影像资料，播放灰椋鸟归林的画面，帮助学生欣赏。（3）文章善用拟人句和反问句，在研读课文时，注意体会。（4）体会分号的用法。新课标第一网（5）合作探究课后第五题，说说作者为什么写得好。4水是现代作家马朝虎写的一篇记叙文，原文题目为饿水课文叙写了我出生的村子严重缺水，人们盼水、爱水。作者回忆了孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。（1）理清文章线索：第一自然段：我出生在一个缺水的地方，水成了村子里最珍贵的东西；第二自然段：回忆下雨天，人们痛痛快快洗上一回澡的情形；（36）自然段：回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为兄弟解暑纳凉的情景。(2)阅读课文，抓住“我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。”这两句话，从文章中找出有关句段仔细读一读，体会作者对“缺水”的具体描述。(3)作者用反衬法，用水给村里人带来的“乐”，反衬出缺水给村里人带来了“苦”。可让学生合作探究，说说自己的看法。5习作七本次习作由三部分组成：一是引出本次习作的训练目的想象；二是学生范文；三是鼓励学生大胆运用想象进行习作练习。(1)课前教师要重视创设情境，激发学生的写作欲望。如给学生提示一些有关月亮的神话故事等。，引起学生的想象。(2)阅读例文，赏析文章的丰富想象力，引导学生进入优美意境。(3)要求学生自主想象，不拘一格。(4)学生独立成稿时，注意保护学生的思维，不要随意打断，要鼓励学生发表自己的见解。6练习7的训练内容有：培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。通过诵读帮助学生积累词句。写好钢笔字，注意整体布局。练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。学写毛笔字。7节约用水综合性学习教学活动设计：让学生初步了解淡水资源严重