河南省郑州市第九十六中学2015-2016学年七年级上学期第一次月考生物试题.doc

学年上学期七年级生物学科月考试卷 出题人：李 烁注意：本试卷共页，两大题，满分分，时间分钟。一、选择题(共题，每题分，共分).下列选项中属于生物的是( ).蛇毒 .进行足球比赛的智能机器人 .病毒 .计算机病毒.下列各项中不属于生命现象的是( ).青蛙产卵 .大雁南飞 .山体滑坡 .花开花落.观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是( ).用肉眼查看书缝里的小蜘蛛 .查看介绍蜘蛛的有关知识.上网搜索更多关于蜘蛛的资料 .把有关蜘蛛的信息进行归类.下列的哪个语句能够体现生物的生活需要营养( ).种瓜得瓜，种豆得豆 .春种一粒粟，秋收万颗子.螳螂捕蝉，黄雀在后 .朵朵葵花向太阳.变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明( ).杨树的生活需要营养 .杨树能够繁殖和生长.杨树能够进行呼吸 .杨树能够排出体内的废物.以下属于“呼吸”这种特征的是( ).牛羊吃草 .人体流汗.鲸鱼喷水 .种子萌发.以下各项科学探究中，不属于调查法的是( ).我国的人口普查 .同学们去超市调查物价情况.同学们详细观察并记录了校园的生物种类和数量 .小明详细观察并记录了家里种植的蝴蝶兰的生长情况.下列归类方法正确的一组是( ).小麦、虾、鹰为陆生生物 .玉米、水稻、大豆为农作物.猪、鸭、虎为家畜 .螃蟹、紫菜、鸵鸟为水生生物.花开花落，似水流年。自然界的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。那么，生物生活的环境是指( ).生物生存的空间 .影响生物生存的其他生物因素.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素 .以上 、 都不是.“沙漠植被之王”梭梭的种子，萌发只需要两三个小时。对于沙漠植物来说，影响萌发的最重要的非生物因素是( ).温度 .水分 .空气 .光照.下列几种现象，主要受阳光因素影响的是( ).仙人掌的叶变成刺 .盐碱地农作物产量不高.东北三省的参农将人参种在密林下 .苹果主要分布在我国北方.能够影响青青草原上羊群生活的生物因素有( ) 草 阳光 空气 狼. . . .很多谚语与生物学现象有关，下列谚语中能说明“生物影响环境”的是( ).种瓜得瓜，种豆得豆 .螳螂捕蝉，黄雀在后.风声鹤唳，草木皆兵 .千里之堤，毁于蚁穴.下列现象中，属于生物对环境适应的是( ).大树底下好乘凉 .沙漠中仙人掌的叶特化成刺.地衣加速了岩石的风化 .蚯蚓的活动使土壤更加疏松.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照试验，下列对照试验变量设计不正确的是( ).有空气和无空气 .温度和湿度 和 .有光和无光.放在潮湿环境中的面包容易生出霉菌。小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验方法步骤中的( ).提出问题 .作出假设 .设计方案 .实施方案.下列属于生态系统的是( ).微山湖 .微山湖的所有植物 .微山湖的所有动物 .微山湖的所有生物.生态系统的组成包括( ).生产者和消费者 .生产者、消费者和分解者.生物成分和非生物成分 .阳光、空气、水分和土壤.校园内郁郁葱葱的桂花树和玉兰树，在生态系统中属于( ).非生物部分 . 分解者 .消费者 .生产者. 若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是( ).生产者、消费者 .消费者、生产者 .消费者、分解者 .消费者、消费者.蘑菇在生态系统中属于( ).消费者 .分解者 .生产者 .制造者.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现这一现象的正确食物链是( ).螳螂蝉黄雀 .树螳螂蝉黄雀 .蝉螳螂黄雀 .树蝉螳螂黄雀 .在同一生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是( ).青草与山羊 .青草与青蛙 .工蜂与蜂王 .水稻与杂草.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中生物之间的捕食关系，如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多( ).螳螂 .蝉 .黄雀 .植物.下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据：这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是( ).丙甲乙丁 .甲乙丙丁.丁丙乙甲 .丁乙丙甲.以下生态系统中，自动调节能力最强的是( ).农田 .草原 .城市 .森林.地球上所有生物共同的家园的是( ).生物圈 .海洋 .森林 .土地.生物圈是指地球上的( ).全部动物和植物 .全部生物 .全部生物及其环境 .全部生物的生活环境.被誉为“地球之肺”的生态系统是( ).农田生态系统 .草原生态系统 .湿地生态系统 .森林生态系统.下列关于生物圈的叙述，错误的是( ).是最大的生态系统 .是所有生物共同的家园 .是一个统一的整体 .生物圈的范围包括整个地球二、非选择题(每空分，共分). “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，试从生物学角度分析这一现象。(分)()蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙就不再鸣叫，这说明蛙能 作出一定的反应。()“蛙鸣求偶”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有 特征。()青蛙通过求偶产生的卵，经过蝌蚪、幼蛙，发育成为蛙，说明生物能 。长大后并不是所有的青蛙的样子都是一样的，这说明生物后代之间存在一定的 。.科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系。通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情。请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。(分)()如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是 。()设计实验装置使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该( ).一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 .一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板 .一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板()实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是( ).把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 .把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组.把石块下的鼠妇弄出来继续实验 .把沙土里的小石块筛出来重新实验()单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保“单一变量”下的实验观测？请说出其中的一种 。.对分布在 、 三个地区的某种哺乳动物的测量结果如下表(分)：体长耳长体毛 地区浓密 地区正常 地区稀疏如果上述数据分别取自云南的西双版纳、黑龙江的漠河及江西的庐山，根据测量的结果可以推测：() 地区为 ， 地区为 ，地区为 。 ()动物的耳朵大，体毛稀疏有利于 ；耳朵小，体毛浓密有于 ；说明生物能够 环境。.学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物网简图。请回答(分)：()此食物网中，生物所需能量的最终来源是 。()从生态系统的组成成分看，水稻属于 。 ()该食物网包含 条食物链。 ()图中蛇与田鼠之间是 关系。 ()若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的 能力是有一定限度的。()如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，该食物网中