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文档简介
.,根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。花生,.,7、落花生,.,花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到土里长成花生,所以又叫落花生。,.,二形成子房柄,一开花,三子房柄钻入土里,四形成果实,.,半亩(m)开辟(p)吩咐(fnf)茅(mo)亭榨(zh)油石榴(liu)便宜(pinyi)爱慕(m)居然,.,半亩开辟吩咐榨油石榴便宜品尝茅亭嫩绿居然分辨爱慕体面,.,默读课文,想想课文围绕花生讲了哪些内容,再说说其中哪部分是主要的。种花生()()(),收花生,尝花生,议花生,思考,.,学习第一段,课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么?买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒。,.,我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,施肥,浇水,没过几个月,居然收获了。,.,议一议,过了几个月,居然收获了。“居然”是什么意思?写出了什么?在这里起什么作用?居然:表示出乎意料;竟然。写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。,.,分小组细读3-15自然段,讨论思考:,1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父亲又是怎样说的?2、父亲拿什么来与花生进行对比?3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?,.,花生的味美。,谁能把花生的好处说出来?,花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。,花生可以榨油。,.,花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辩出它有没有果实,必须挖起来才知道。,.,.,.,.,.,.,填一填,.,.,“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”,.,.,在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物,让我们来赞美花生,赞美像花生一样有用的事物。,.,起早贪黑的清洁工人,.,风雨中的送报人,.,我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人!,.,具有花生品格的人:工人,农民,教师,警察各种工作岗位上的普通劳动者,他们不图虚名,默默奉献,.,总结全文课文以谈花生的可贵之处,来说明做人的道理,是什么道理?2为了突出中心,作者在写作方法上,有什么特点?,(借物喻人,主次分明),(不图虚名,默默奉献),.,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,.,“你们”指谁?“希望”又指什么?,对,这是我对你们的希望。,父亲希望“我们”做怎样的人?谈谈你的理解。,.,“希望”指父亲叫我们做有用的人,不做只讲体面,而对别人没有好处的人。,“你们”指谁?“希望”又指什么?,“你们”指姐姐、哥哥、我。,.,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深印在我的心上。,.,所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。父亲说的这句话实际是在教育子女要学习花生_的精神。,不图虚名、默默奉献,.,父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。,比较,.,“印”:牢牢记住终生不忘。“记”:把事物保持在头脑里。,如:“整齐”和“非常整齐”,(程度不一样),.,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了,父亲的话却深深的印在我的心上。,(许地山这样说,也是样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生为中华而贡献。”,.,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,.,学习表达方法,今天我们学习的落花生是借(花生)来比喻那些(默默奉献、不图虚名)的人。这种借某一事物的特点,来比喻人的一种品格的方法,我们称为(借物喻人)。,课文把哪部分内容写得比较详细?,因为这篇课文主要是告诉我们一个道理,因此把“议花生”这部分写得详细,其它内容写得简略,主次分明。所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次,做到“详略得当”。,.,P671、课文围绕落花生讲了哪些内容?答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生,主要写议花生。,3、下面这两句话有什么含义,你是怎样体会的?(1)所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。答:这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品格,表明父亲对花生这种品质的赞美,并希望“我们”学习花生这种品质。(2)那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。答:这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中,总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反,只讲外表美而对社会和他人没有任何益处,
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