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文档简介
2013 学年 第一 学期市桥星海中学“自主合作,相互玉成”课堂教学研学案 初一 年级 语文 科 作文指导 课型课题: 作文,从提纲开始 主编人: 韩小兰 审核人:初一备课组 上课日期 2013年 12月 2 日老师寄语:列提纲有助于保持行文时的思路清晰,条理清楚。所以,学习写提纲,能助写作一臂之力。希望在本课里你能学会编写提纲,并持之以恒,你一定会有意想不到的收获。【学习目标】学习列提纲。通过列提纲,使自己的作文能够“条理清楚地表达自己的意思”(选自语文课程标准2011版第四学段作文课程目标与内容)。【学习重难点】学习怎么样编写作文提纲。【学习时间】两课时(1课时课内指导,1课时即堂写作)【课前自学】请你阅读课本P142144,寻找出能帮助你列好提纲的信息。 【学习过程】环节一【导学】名人的写作方式:列宁:列宁一生写下了不少论著。他在确定好一篇文章的主旨之后,就开始写详尽的提纲。第一步是把一张纸分为两半,先写左半部分,暂留右半部分;先写上章目,章目下写上节目,节目上标明几个问题。第二步是写上各章节的立论和驳论,把每一问题需要引证的材料、事例及引文的书名、页码排列编号,依次写到提纲下面。第三步是反复推敲、核对,把遗漏的问题补写在纸的右半部分,标明其所属的章、节。鲁迅:鲁迅先生写作前往往是“静观默察”,“凝神思索”,做到胸有成竹,然后一挥而就。据鲁迅先生的夫人许广平回忆,鲁迅的写作大多是经过深思熟虑的,因此很少有整段的删改,草稿即是定稿。由于“腹稿”需要在腹中起草,在腹中修改,这就要求作者必须思路清晰,记忆力超强。茅盾:茅盾写作,喜欢先写好一个详细的几乎等于全部小说的“缩本”那样的“大纲”,或者是一篇记录着那小说“人物性格”和“故事发展”的详细的“提要”。以上名人的写作方式,有没有给了你什么启发? 环节二【师生研学】小组活动:请你们阅读下列同学的提纲,结合课前自学的知识,完成记叙文题纲的编写。提示:结合P142看云识天气的提纲,挑选可以学习、借鉴的信息点。提纲一 成长的烦恼小故事大道理起初:上初中,人变得没自信。拥有自信的人,无论在何时何地都是最耀眼的。自信是成功的必需品。后来:经鼓励开始迈出第一步提纲二 上课时:跟不上老师的思维(详) 下课时:请教同学,同学觉得很简单(略)成长的烦恼 做作业时:还是不会做(略)提纲三成长的烦恼开篇点题:说我的烦恼起因:有什么烦恼经过:为什么烦恼结果:怎么解决烦恼 我的收获,呼应开头。 提纲编写:我的疑问: 环节三【实践展评】请大家根据刚才的方法,为的校运拟定写作提纲。环节四【课堂小结】我的收获:请大家完成问卷调查表。附件2 “研学后教”课堂学生5分钟问卷调查表(参考)时间:_地点:_授课教师:_注意:1.第19均为单项选择,请直接在被选择项A、B、C、D处打“”。 2.第10题是不定项选择,可以选择一项,也可以选择几项。请直接在符合要求的A、B、C、D、E、F处打“”。如果还有其他需要说明的,可以在G项后面的横线上写出你想要表达的内容。1.你认为本节课通过自主学习应该掌握的知识比例为:A.全部 B.80%左右 C.60%左右 D.50%以下2.通过“自主合作探究”学习,你明白本节课的研学问题(重点探究问题)吗?A.明白 B.基本明白 C.有些模糊D.不明白3、你比较喜欢哪一种课堂教学方式?A.老师多讲多抄,学生主要听讲和记录B.老师指点方法,学生先学后教,讲练结合C.老师很少讲解,学生自由看书和练习 D.老师多多提问,学生集体回答老师的问题 4.你认同通过“研学案”来进行教学吗?A.认同 B.不认同 C.无所谓 D.看“研学案”设计的好坏和落实程度5.你课后用于完成“研学案”的时间每天大致是:A.十五分钟左右 B.半小时左右 C.一小时左右 D.一小时以上6.如果完成“研学案”有困难,你一般怎么解决?A.问老师 B.问同学或家长 C.主要通过自己看书解决 D.留待以后解决7.你有比较固定的学习小组吗?A.有 B.没有 C.有时候有,但不常见 D.课堂有,课后没有 8.你是否觉得本节课给你们时间讨论是在浪费时间?A.是,收获不多 B.不是,效果挺好啊 C.老师安排时间太少 D.老师根本没给时间讨论啊9.你觉得本节课老师讲多少时间比较适合你? A.10分钟左右 B.20分钟左右 C.30分钟左右 D.35至40
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