《以虫治虫》.doc

二十一 梦溪笔谈二则以虫治虫教学目标：知识目标 1联系课文的背景，感知全文，了解我国古代的科学成就。 2掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、 “穰”等。 德育目标 1、通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流。在班级中形成浓厚的科学氛围。 2、了解生物防治与环保教育方面的契合点，知晓绿色环保的重要性，懂得科技进步可以促进绿色环保事业，科技能够让环境和人类生活更加美好。教学重点、难点：1、掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、 “穰”等。 2、了解生物防治与环保教育方面的契合点，知晓绿色环保的重要性，懂得科技进步可以促进绿色环保事业，科技能够让环境和人类生活更加美好。课前准备：1学生课前准备：准备好学习用具。 2教学器材：多媒体教学设施。 教学方法：诵读法，自主合作探究学习法课时：一课时教学过程：一 定向诱导导入： 据联合国粮农组织报道，“全世界5种重要作物稻、麦、棉、玉米、甘蔗，每年因虫害造成的经济损失达2000亿美元；许多昆虫传染病毒或病原微生物危害植物以至人、畜，在人患40余种新发传染病中，已知与医学昆虫（具有医学意义的节肢动物，它们通过传播疾病或吸血、骚扰，对人体健康造成直接或间接危害）有联系的就有6种。这些医学昆虫一旦被开发成为生物恐怖袭击的传播媒介，即有可能给人类造成灾难”按照我们人类现在的技术水平，一般我们会采取哪种方式去进行治理呢？（学生自由回答）我们在当今条件在下就是许多农民是用农药来控制治理这些虫害的。早在古时候，科技不发达，他们发现了另外一种不同与我们现代人使用农药杀害虫的这种方式。2梦溪笔谈与沈括说到中国古代科技，就不能不提到一个人北宋的科学家、政治家沈括。提到沈括，就不能不提到一本书梦溪笔谈，此书被后人誉为“中国科学史上里程碑”的伟大著作。梦溪笔谈这部中国文化史上的综合性笔记体巨著，总结了北宋以前自然科学所达到的高度成就。以虫治虫给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。二 自学探究初步感知课文内容1全班齐读课文，各小组进行合作学习，借助工具书及注释，排查字音、词义并进行翻译。2、自读课文，简述文章主要内容3、赏析文章（1）“忽有一虫生” 一个“忽”字用得好，好在哪里呢？（2）作者从哪几方面给我们介绍了子方虫的天敌的？给我们的启示有哪些？三 展示答疑学生交流展示自学成果，教师点拨1（1）字音、字形部分：喙(hui)穰(rang) 傍(png） （2）字义部分大穰：庄稼大丰收 方：才 级：层 患：嫌、担心 贴：赠给 但：只 盖：因为 伏：通“服” 胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全 之：结构助词的 其：代词，它的(3）语段意：（重、难点）方为秋田之害：译：正要成为秋田里庄稼的祸害。则以钳搏之，悉为二段：译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。旬日子方皆尽，岁以大穰：译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。土人谓之“傍不肯”。译：当地的人称它为“傍不肯”。2、以虫治虫记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。3（1）“忽”字表明事出意外。（2）1）写它的外貌特征：“如土中狗蝎。其喙有钳”突出”有钳”，因为这是它消灭子方虫的有力武器。2）说明其数量多：“千万蔽地”3）说明它剿灭害虫时威力无穷及方式：当它遇见子方虫时“以钳搏之，悉为两段”4）说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底：“旬日子方皆尽”。5）灭害成功：“岁以大穰”，一个“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫。这就突出了“以虫治虫”的作用。四 拓展延伸1.课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现。实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？自由发言2.你知道在生物界中还有那些“天敌”的现象吗？自由发言3.这些都是昆虫的本能，是一种自然现象。你知道这样“以虫治虫”的例子吗？自由发言4.分小组交流。自由发言学习了这篇课文，前面的新闻报道的虫害问题你是怎么解决？说说你的想法。资料:与会专家学者介绍说，可用于以虫治虫的昆虫统称天敌昆虫，可控制害虫的蜘蛛和捕食螨等节肢动物也属于天敌昆虫，天敌昆虫主要包括寄生性和捕食性两类。如今，人类对害虫的研究已进入分子标记水平探索其防治机理与防治方法；在测报上引入现代信息技术，甚至利用雷达“追虫逐害”；建立重大昆虫灾害预警体系提升生物灾害的可预见性；利用昆虫在生物链中相依相克关系，人工调节其平衡和与其他相关生物间的种群比例与配置，建立生态防治技术系统等。五 反馈总结1 小结：科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学本身也不