隔离与物种的形成PPT课件

.,1,从十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖基因频率发生了很大的定向改变。,这两种颜色桦尺蠖是同属一个物种还是两个物种？,一、物种的概念,在遗传学和进化论中，把能够在自然状态下相互交配，并能够产生出可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。,如何区分种群与物种两个概念？提示：种群强调的是同一自然区域、同种生物的全部个体，物种则强调能相互交配并产生可育后代的一群生物。同一种群的个体一定属于同一物种，同一物种的个体可能分布于不同的区域，分属于不同的种群。,想一想：二倍体西瓜和四倍体西瓜是不是同一物种？,骡是不育的，所以马和驴是两个物种。,骡,.,6,不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离；生殖细胞不亲合性；求偶方式不同;生殖器官不相配；杂种不活；杂种不育等。,生殖隔离：,.,7,荇菜与梅花因花期不同而出现生殖隔离,.,8,孔雀与巨嘴鸟因求偶方式不同二出现生殖隔离,孔雀巨嘴鸟,.,9,曼陀罗的花粉在其他植物的花的柱头上不能完全萌发成为花粉管，使得两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离,.,10,两个鱼塘,生活在这两个鱼塘的鲤鱼，它们属于同一种物种吗？两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？为什么？,属于同一物种。不能够发生基因交流，因为它们不能生活在一起。,.,11,地理隔离：同一种生物由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，使不同的种群不能进行基因交流的现象。,东北虎,华南虎,不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。,二隔离：,.,13,从十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖基因频率发生了很大的定向改变。,那要如何才能形成新物种呢？,这两种颜色桦尺蠖是同属一个物种还是两个物种？,一个物种,两个鼠种群还能自由交配吗？,新物种通过隔离产生,隔离在物种形成中有什么作用呢？,资料分析：加拉帕戈斯群岛上的各种地雀是如何形成的？,.,16,.,17,.,18,加拉帕戈斯群岛上的地雀,实例,.,19,1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？,由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。,资料分析,.,20,不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？,不一样。因为突变是随机发生的。,资料分析,.,21,对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？,不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。,资料分析,.,22,资料分析,4、如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？,不会，因为个体间有基因交流,隔离,阻断,突变、基因重组和,向不同方向发生改变,种群出现差异,差异进一步加大,隔离,新种形成,地理,自然选择,基因频率,基因库,生殖,基因交流,加拉帕戈斯群岛的地雀的形成方式,.,24,物种形成的一般途径,原始种群,地理隔离,小种群,基因频率的改变（基因库形成明显差异）,新物种,突变和基因重组,自然选择,生殖隔离,.,25,思考：新物种在形成时必须要先经过地理隔离才能达到生殖隔离吗？,隔离是新物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志,.,26,有时无需地理隔离也能形成新物种,在自然界里还存在另一种物种形成方式，它往往只需要几代甚至一代就完成了，而且不需经过地理隔离。例如，多倍体植物的形成就是如此。自然界里几平将近一半的被子植物和某些栽培作物就是这样形成的。,.,27,1.渐变式：经过长期的地理隔离而达到生殖隔离。一般情况下，地理隔离是生殖隔离的先决条件，生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的两个种群，就成了两个物种。,2.爆发式：在一个较短时间内完成，主要起源于个体的染色体变异或远缘杂交以及染色体加倍等，如多倍体的