教育教学研究文献的撰写ppt课件.ppt

教育教学研究文献的撰写,（三）,按照广州市教育局教学研究室开展有效教学活动的进程表，课题研究已经陆续进入资料整理、成果收集的阶段，成果的表述是结题的关键。在课题申报阶段，我们介绍了“如何进行课题申报”和开题报告的写作方法。在课题中段检查阶段，我们介绍了课题中段检查报告和文献综述的写作方法。,从中段检查的情况来看，除个别课题外，基本上都没有文献综述，甚至有的课题虽然把文献法作为本课题的研究方法，可能对文献法的具体内容还不清楚，其实文献综述正是文献法的成果表述。本次讲座的主要内容是：,文献研究法结题报告的撰写教育教学论文的撰写,一、文献的概念,文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。,二、文献研究法的概念,文献研究法（简称文献法）主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。,三、文献法的一般过程,文献法的一般过程包括五个基本环节：1、提出课题或假设2、研究设计3、搜集文献4、整理文献5、进行文献综述,三、文献法的一般过程,3、搜集文献(1)搜集文献的渠道(2)搜集文献的方式检索工具查找方式参考文献查找方式积累文献其实也是一种搜集文献的工作形式。文献积累内容应努力做到充实和丰富。积累文献应该有明确的指向性。积累文献应该全面。,三、文献法的一般过程,4、整理文献整理文献的方法有两种：写读书摘记与写读书笔记。读书摘记以摘记文献资料的主要观点为任务。摘记的重点在“摘记”，不在于“评价”。读书笔记的重点在“评”。好的读书笔记，即能提出新思想和新观点的读书笔记，本身就是一种科研成果。写读书摘记与读书笔记既是积累文献的方法，又在某种意义上是制作文献的方法。因为在读书摘记和笔记中渗透了更多的制作者的思维活动，它有时是第二手文献的构成部分，有时又是新的第一手文献的创造过程，在研究过程中形成的“半成品”。,四、文献综述的撰写,1、文献综述的特征和意义文献综述是文献综合评述的简称，指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。并依据有关理论，研究条件和实际需要等。,四、文献综述的撰写,2、文献综述的形式与结构文献综述的内容决定了文献的形式和结构。一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。,四、文献综述的撰写,3、文献综述的步骤与方式一般情况下，文献综述由五个步骤环节组成。第一步，确定综述的选题。第二步，收集相关的文献资料。第三步，整理文献。第四步，撰写综述初稿第五步，修改综述初稿，并完成文献综述。,四、文献综述的撰写,4、文献综述的基本要求对文献综述的质量要求主要有六条：搜集文献应当客观、全面。材料与评论要协调、一致。针对性强。提纲挈领，突出重点。适当使用统计图表。不能混淆文献中的观点和作者个人的思想。,结题报告的撰写,结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。,一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：（1）“为什么要选择这项课题进行研究？”（2）“这项课题是怎样进行研究的？”（3）“课题研究取得哪些研究成果？”,结题报告基本结构的11个部分,1、课题提出的背景这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。2、课题研究的意义课题研究的意义包括理论意义和现实意义。,结题报告基本结构的11个部分,3、课题研究的理论依据有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。专业的教育教学研究课题，除了教育教学的理论依据外，还要有专业方面的理论依据和数据处理的理论依据。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。,结题报告基本结构的11个部分,4、课题研究的目标这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。,结题报告基本结构的11个部分,5、课题研究的主要内容课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。,结题报告基本结构的11个部分,6、课题研究的方法课题研究的方法指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。7、课题研究的步骤一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段。,结题报告基本结构的11个部分,8、课题研究的主要过程撰写这部分内容时，要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。,结题报告基本结构的11个部分,9、课题研究成果这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅约占整篇结题报告的一半左右。在内容表述时，要注意三个问题：既要讲实践成果，也要讲理论成果。研究成果的陈述不能过于简略。有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。,结题报告基本结构的11个部分,10、课题研究存在的主要问题及今后的设想要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。11、参考文献和引用文献,教育教学论文,一、论文的基本结构一篇完整的学术型教育论文，主要有：标题、署名、摘要、绪论、本论、结论、参考文献等七个项目组成。,二、写作要求,1、标题编拟标题要注意如下几点：要准确地表达论文最主要的特定内容，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度。要简洁精练。字数一般不超过20字。要合乎逻辑。要能引起读者注意。要明确论文写作的社会功能。,二、写作要求,2、署名国家标准规定：在封面和题名页上，或学术论文的正文前署名的个人作者，只限于那些对选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要部分研究工作并做出主要贡献的人，以其贡献大小排列名次。,二、写作要求,3、摘要与关键词摘要是作者自己对其论文的全部内容摘出的要点。它应有独立性和自含性，即不阅读报告、论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。字数不宜超过200300字。位置一般在标题和作者署名之后，正文之前。,二、写作要求,3、摘要与关键词关键词是用户输入一个词/句子，以此为内容进行搜索，搜索引擎据此搜索出来的网页搜索结果。其中用户输入的内容就是“关键词”。关键词是直接从题目中抽取的名词，也可以从小标题、正文或摘要里抽取的部分词汇，都必须标注单一的概念，切忌复合概念。,二、写作要求,4、绪论绪论，又称前言、绪言、引论。绪论要简要说明研究工作的目的、范围，相关领域的前人工作和知识空白，理论基础和分析、研究设想，研究方法和实验设计，预期结果和意义等。,二、写作要求,4、绪论绪论的内容说明研究这一论题的目的和理由；提出问题，表明作者的见解和观点；说明研究这一论题所运用的方法、手段；扼要、概括地介绍论述的内容或提示论述问题的结论；对这一论题研究的历史简要回顾。,二、写作要求,4、绪论绪论的写作要求提示写作意图及论题中心要带有结论性的观点。要考虑读者的知识结构和心理因素，开拓读者的思路和激发阅读兴趣。遣词造句要简炼、生动、有趣。,二、写作要求,4、绪论绪论写作的常用方法开门见山，提出论点；提出问题，点明宗旨；说明背景，指出原委；引起注意，启发思考；摆出现象，以待结论；入手释题，以示旨意。,二、写作要求,5、本论本论，又称正文。是论文写作的重点，它包括理论分析、研究方法、观察到的事实、研究的现象、研究中的经验、结果等内容。特别是要详细地阐述作者提出的新的、独创性的东西，或是解决了别人的疑难问题。,二、写作要求,6、结论结论是全文的精华部分，它使中心论点进一步深化，或是归纳出论点，或围绕中心论点，提出建议、设想等。要避免三种现象：“草率收兵”；“画蛇添足”；空泛笼统。,二、写作要求,7、参考文献和引用文献两者的作用：反映作者实事求是的态度，表示对他人成果的尊重；便于读者了解该学科领域的研究情况，可根据所列文献资料去查找原文；便于论文的审查者评论论文水平以及从中了解结论的可信度。,二、写作要求,7、参考文献和引用文献两者的区别：参考文献：作者撰写自己的论文时参考了别人的成果，但在自己的论文中没有直接引用。引用文献：作者撰写自己的论文时参考了别人的成果并