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文档简介

人教版9.1压强教学设计（1）云南省迪庆州藏文中学 陆保刚教学目标：1.知识与技能：知道压力是垂直作用在物体表面上的力知道压力和重力的区别知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2过程与方法：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力3情感、态度和价值观：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性通过对日常生活、生产中压力现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关教学难点：压力和重力的区别教学用具：小桌、海绵、砝码、气球、铅笔等。教学过程：一引入新课通过展示有关图片（沙漠之舟-骆驼、运动员穿的钉鞋等）引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题-9. 1压强二新课教学（一）、压力分析、画图、总结：师生共同分析以下几种情况物体表面受到压力的情形，并画出表面所受压力的示意图。问：它们所受的压力有什么共同特点？（引导学生回答压力的作用点和方向）1、压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。2、压力作用点：被压物体的表面。3、压力方向：垂直于受压物体表面且指向受压物体。4、压力的大小：讲述并总结压力和重力的关系：压力重力区别定义垂直压在物体表面的力由于地球吸引而使物体受到的力产生原因挤压（本质是弹力）地球吸引方向垂直于物体表面指向被压物体竖直向下作用点被压物体表面物体的重心联系固体自由静止在水平面时，压力与重力大小相等。（二）、压力的作用效果演示一：压气球。问：力的作用效果是什么？压力的作用效果是什么？（使物体发生形变）演示二：指导学生分别用较小的力和较大的力压气球，观察形变程度。问：形变程度与压力大小有什么关系？演示三：指导学生按图所示用笔尖和笔尾扎手。问：两手的感觉有什么不同，说明了什么？1提出问题：影响压力作用效果与什么因素有有关？2进行假设和猜想讲述受力面积，了解压力作用效果与受力面积的关系。3设计方案（实验）4进行实验（学生探究）指导学生阅读课本第30页有关内容，认识实验器材，设计实验方案，完成实验。5分析现象思考、讨论并回答：本实验中怎样比较压力的作用效果？（比较海绵的形变程度）甲图和乙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？乙图和丙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？
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