三年级数学上第二单元第4课时-用估算解决问题ppt课件

,R三年级上册,第4课时用估算解决问题,3.培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。,【学习目标】,1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。,2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。,【学习重点】,掌握加、减法估算的方法。,一、引入新课,800700,400500,900500,330150,420110,190160,1500,900,400,480,310,30,看谁都能算正确。,这些题目你们是怎样计算的？,整百数相加、减，可以先把百位上的数相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。,我们学校三年级大约有多少名学生?全校有多少名学生？你从家到学校大约要走多长时间？,【提问】,在平时的生活中，我们经常会遇到类似的问题，对于这样的问题，我们只需要一个大概的数字就可以了，今天我们就来学习估算。,196接近,200,387接近,400,518接近,500,221接近,200,下面这些数接近哪个整百数？,二、探究新知,阅读与理解,问题是什么？需要利用哪些信息？,六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？,阅读与理解,可以怎样解答呢？,问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？,要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。,分析与解答,先求出六个年级的总人数，221239得多少呢？,你可以估一估。,221大于200，239也大于200，221239一定大于400，但还是不能确定是否大于441。,把221看成220，把239看成230。,221220，239230，220230450，221239一定大于450，坐不下。,估算221239,你的估算合理吗？,可以怎样检验？,221接近220，441220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到六年级就坐不下了。,回顾与反思,三位数加、减三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。,小结,【达标检测】,估一估。(1)308+154()308接近()，154接近()。(2)一个数是591，另一个数是324，它们的差大约是()。,450,300,150,270,三、巩固深化,你能按照前面的步骤来解决这个问题吗？,如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？,（一）想一想,如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？,196200，226230，200230430，430441，坐得下。,196接近200，441200接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。,如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？,可以怎样检验？,买这两种食品大约花多少钱？,647232,650,230,880（元）,880（元）,答：买这两种食品大约花880元。,给同学们买用了647元。,给同学们买用了232元。,（二）估一估,647232,650,230,420（元）,420（元）,答：买面包比买矿泉水大约多花420元。,买面包比买矿泉水大约多花多少钱？,给同学们买用了647元。,给同学们买用了232元。,（二）估一估,你还可以提出什么数学问题？,哪个答案是正确的呢？,仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，剩下的货物用这辆卡车能一次运走吗？,一次最多能运350箱。,还需要知道哪些信息？,（三）选一选,四、课堂小结,三位数加、减三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课切入学生已有的生活经验，列举生活中关于估算的例子，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是