如何指导学生用好纠错本ppt课件

.,如何指导学生用好纠错本,顾湘2012.12.10,.,一、建立纠错本的必要性二、如何指导学生建立纠错本三、如何利用纠错本,.,对于学生来说，在英语学习中不断整理，建立纠错本极为重要，把错误看成一种宝贵的学习资源，及时借鉴，做到逢错必喜、见错必录、碰错必究、出错必究。此外，教师还可以通过批阅错题本，了解自己教学过程中所存在的问题，及时调整自己的教学方法，对于学生出现较集中的问题可以进行更有效地讲解。,一、建立纠错本的必要性,.,二、如何指导学生建立纠错本,学生整理错题有这几种途径：1、在资料及试卷上纠错，这是同学们最常用的方法之一。2、将纠错还原到课本，在课本知识的相应处，用不同字符标记纠错点。3、将错题整理到错题本上。,常见的建立纠错本的方法有两种：摘抄法和剪贴法。,.,制作错题本的简单步骤如下：步骤1、找一本厚度合适的笔记本，将高考科目写在本子的前面。步骤2、将本子纵向分成三栏，用黑颜色的笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：（1）时间；（2）错题的出处（哪一次测验的哪一份试卷）；（3）错题的分值。步骤3、在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。步骤4、用红笔在本子的最右边一栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法，该题出错的原因及应当掌握的重点。,.,听力听力测试是考查学生理解口头语言能力的题型，在听短对话时，学生常犯的错误有：数字听辨不听，计算能力薄弱，语音识别能力弱，词义猜测能力弱，忽视固定搭配、习惯用法，常用短语记忆模糊等。,.,数字听辨不清：e.g.M:Excuseme,whenwilltheFlightBA918forNewYorkarrive?W:Itwasscheduledtoarriveat1:00p.m.,butitwillbedelayedforanhourandahalf.Q:Whenwilltheplanearrive?A.At1:00p.m.B.At1:30p.m.C.At2:30p.m.正确答案：C错选为A解析：在听到1:00这个信息时，就迫不及待地选了A项，实际上，本题考查获取重要事实信息的能力，尤其是听辨数字的能力。从对话中可知，飞机一点钟到达，但延误了一个半小时，因此答案为C选项。,.,计算能力薄弱：e.g.M:Haveyoubeenherelong?W:Well,justfivedays,wearrivedonthetenth.M:Willyoubestayinghereforsometime?W:Yes,untilthetwenty-second.Q:Howlongdoesthewomanplantostay?A.Aboutsevendays.B.Aboutfivedays.C.Abouttwelvedays.正确答案：C错选B解析：对话中的woman说是10号到达（wearrivedonthetenth），一直待到22号(untilthetwentysecond)，也就是一共待12天。只注意到fivedays,就错误地选了B。,.,词义猜测能力弱e.g.M:Didyouhavealotoffriendswhenyouwereyoung?W:Ididntreallymakeanyclosefriendsthen,becauseIlikegoingoffinthemorning,andImeanthiswasontheschoolholidays:ridingabikewithafewbooksinthebasketandfindinganiceplacetoread.Q:Whatdidthewomanlikedoingwhenshewasyoung?A:Ridingabikewithherfriend.B.Travelaroundthecountry.C.Readingalone.正确答案：C错选A解析：选择A是因为受到对话中ridingabikeaway的干扰，同时未能理解gooff这一短语的意义。,.,忽视固定搭配、习惯用法：e.g.M:Imstarving.Letsgoandgetsomethingtoeat.Illpay.W:No,letsgoDutchorIllnotgowithyou.Q:Whatdoesthewomanmean?Shewantsthemantopay.B.Shewantstopayfortheman.C.Shewantstopayforherself.正确答案：C错选A解析：goDutch这一习惯用法的意思是各付各的帐，也就是AA制，而不是有男士为女士付账，因为不清楚这一词的含义而错选。,.,听长对话时，学生常犯的错误是：缺乏清晰的判断能力，对讲话者之间关系把握不清，缺乏预测、推断能力，误解对话中隐含的意义，曲解说话者的交际目的，对说话者的背景、经验缺乏了解等。,.,误解对话中隐含的意义：e.g.M:Thistelevisionisnotworkingproperly.Isupposeweshouldbuyanewone,butIdontseehowwecanafforditrightnow.W:Ifonlyyouhadntboughtthatmotorbike.Q:WhydidnttheybuyanotherTVset?A.Theyhadnomoney.B.Theoldonecouldstilllastforsometime.C.Theybothwantedtobuyanewmotorbike.正确答案：A错选C解析：此对话中包含了一个虚拟语气的句子：Ifonlyyouhadntboughtthatmotorbike.（如果你没买摩托车的话）隐含的意思就是买了摩托车，所以没钱了。因此答案为A.,.,在听段落独白题时，学生犯错往往是因为未能理解说话者的观点、意图和态度，未能及时做简单笔记，缺乏归纳短文主旨大意的能力，预测、归纳、综合判断能力弱、缺乏一定的文化常识、背景知识基础等。未能及时做简单笔记：e.g.NewYork,September15.Duringaheavyrainfalllastnight,abuscarrying42passengerswentoutofcontrolonHighway28,killingthedriverand36ofthepassengers.Q:Howmanypeoplealtogetherwerekilledintheaccident?A.28.B.36.C.37.正确答案：C错选B解析：短文中出现15、42、28、36这四个数字，如果不做简单笔记，就不能作出正确的判断。15是车祸发生的日期，42是车上的乘客数量，28是高速公路的编号，36是车上乘客死亡的人数，选择B是因为没有把司机包括在内。,.,单项选择近几年来，单项选择的考查不断发生了变化，明显加强了语言交际功能内容，突出了对语言运用能力的考查，考查中增设了微型语境，既考查了学生对英语语法知识、词汇知识的记忆理解、掌握和运用能力，又考查了学生根据具体语境条件去分析、对比，从而灵活使用各项英语基础知识的能力。学生在做单项选择时所犯的错误主要体现在以下几个方面：词汇短语辨析不清，时态语态混乱误用，无法对句子结构进行有效分析，非谓语动词误用，基本语法要点模糊不清，忽视具体语境，只顾句子意义，不顾语言中的固定搭配用法，缺乏西方文化背景基础知识的了解，不考虑交际原则等。在做单项选择错题整理时，学生可一并记录题目来源、时间等信息。,.,冠词误用：e.g.Westoodatthetopofthemountain_eastofthecity,watching_burningsunrising.A./;aB.the;aC.the;theD./;the正确答案：A错选C解析：选C是因为认为方位词和世界上独一无二的太阳前应该加定冠词the.但在此题中，east前无介词，因此是个副词，无须加the;后半句中的太阳是指具体看到的日出情景，是“一轮红彤彤的太阳”，应该不用定冠词，因此选A.,.,动词短语辨析不清：e.g.Wethoughtofsellingthisoldfurniture,butwevedecidedto_it.Itmightbevaluable.holdontoB.keepupwithC.turntoD.lookafter正确答案：A错选B解析：选B是因为把keepupwith等同于keep的意思了，实际上keepupwith的意思是跟上，holdonto的意思是不放弃，不卖掉，turnto的意思是求助于，lookafter的意思是照顾，后两个放在这里都不符合题意，因此答案为A.,.,时态语态混乱误用e.g.-Letsseeifthebaseballgamehasstartedyet?-Started?Itmustbeclearwho_bynow.A.iswinningB.winsC.haswonD.wouldwin正确答案：A误选C解析：选C是因为受到bynow的干扰，认为从句得用现在完成时。在语境中，这场比赛已经打了好长时间了，估计比分比较悬殊，谁将打赢这场比赛是显而易见的。因此这里选择A现在进行时表示将来。如果把选项D改为willwin也是对的。,.,主从句概念模糊：e.g.Theteachersetussodifficultaproblem_wecouldntworkout.A.asB.thatC.becauseD.which正确答案：A误选B解析：选B是误认为题干句为so.that结果状语从句。其实，从句中workout缺少宾语it，可以判断这句话不是结果状语从句，而是定语从句。从主句看，sodifficultaproblem等同于suchadifficultproblem,D项中的关系代词which是不行的，这里要用as,因为suchas是特殊定语从句句型。如果我们把题目改成Theteachersetussodifficultaproblem_wecouldntworkitout.那么此时答案为B。sothat在这里构成结果状语从句。在记录错题时，学生可以学会举一反三，自己命题，那么思路就会更加清晰了，更能明白自己错在哪里了。,.,句子结构分析不清：e.g.Thelifethestudentshadlongbeenusedto_aftertheymovedtothenewschool.changingB.beingchangedC.havingchangedD.changed正确答案：D误选A或C解析：选A或C是因为只看到了beusedtodoing这个固定搭配，而没有注意整句话的意思和结构。这句话的意思是学生长久以来习惯了的生活，在搬入新校之后发生了变化。Thestudentshadlongbeenusedto是作为定语来修饰主语life的，因此空格要填谓语动词changed,而不是非谓语动词。提醒：注意分析句子结构清楚地找出主谓宾，然后是定状补。,.,e.g.(04北京)Theywerejustburnedoutwithallthepressurethey_52_fromtheircoachortheirparents.A.receivedB.sufferedC.broughtD.felt正确答案：D错选B解析：选B的原因是没能看出句中的定语从句，只看见sufferfrom这个固定词组。实际上，they_fromtheircoachortheirparents是作为定语从句来修饰pressure的，若把suffer放回到定语从句中，句子就会出现sufferthepressurefromtheircoach这样的错误搭配，brought和received也不能与pressure构成正确的搭配，只有felt是合适的，意思是他们感受到了来自教练和父母的压力。,完形填空：,.,阅读理解：阅读理解考查的主要是理解主旨大意、理解文章中的具体信息、根据上下文推断生词的意义、作出简单的判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图和态度等，学生经常在主旨大意、判断推理和猜测生词中出错，是因为缺乏这几方面的能力。阅读理解中的错误更是很难能把它们整理到错题上，提倡让学生在做完之后，趁热打铁，究其原因，并能将错题在试题上进行总结、在原文中做标记，从而提高自己的阅读能力，掌握阅读技巧。那么对于阅读原文中所碰到的好词好句难句，及常用句型，可以在分析文章时中重点指出，并让学生整理到错题本中，积累自己的词汇量和提高分析长句难句的能力。,.,短文改错：学生未能在短文改错中将错误找出，往往是因为习惯搭配和固定短语不熟悉、代词、冠词乱用、形容词副词不能正确使用、句子结构混乱分析不清等。e.g.(04浙江)Nowadaysmillionsofpeopleofallagetakepleasureinahobbywhichisbothages(各个年龄的人们)interestedandfun.Andeveryyearmoreandmorepeoplestartastampinteresting(修饰hobby)collectionofyourownanddiscoveredaninterestwhichcanevenlastlifetime.their(与morepeople一致)插入a(可数名词，一辈子)Startingyourcollectionofstampareeasybecausetheyareeverywhe