老师领进门 (2)

教学目标,1、联系上下文,解读课文中关键语句的内涵;2、加强朗读,感悟体验田老师在教书育人上崇高的境界,感受作者对小学老师深深的感激、尊敬之情;3、明白一个人的成才关键要靠自身的努力。,教学重难点,教学重点:感悟和理解含义深刻的句子。教学难点:感受田老师教书育人的高尚人格,体会师生之间的桃李情深,明白自身努力的重要性。,1936年2月29日，刘绍棠出生在北京通县的大运河畔。他自幼听乡亲父老讲故事、说评书，对文学有浓厚兴趣，阅读了大量课外书。10岁时，他第一次写作文西海子游记，竟写满了五册作文本，在全校引起轰动。1948年（12岁），他考入北京二中。第二年，只有13岁的他发表作品。15岁成名，加入作协时是当时最年轻的作协会员。被诗人晏明称为“神童”，又因家乡儒林村临近北运河，又被称为“大运河之子”。主要作品：短篇小说集中秋节中篇小说蒲柳人家长篇小说运河的桨声,你知道吗？,了解作者,刘绍棠照片,田老师是一位值得尊敬的好老师。,这么有名的一位大作家，他却对一个普通的乡村私塾老师念念不忘，这是为什么呢？学习了第一课时，同学们大概了解课文，说一说在作者心目中，田老师是一位怎样的老师？,作家刘绍棠在家乡的路上偶遇阔别40年的老师，心中除了激动还会有？,尊敬，感谢。作者感谢田老师的教育培养。,你从哪里看出来的？请同学们找出相关语句。,“我回家乡去，在村边、河畔，堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年一年级小学生那样，恭恭敬敬地像他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。”,田老师真有本事！培养了一名大作家。他是怎么给学生讲课的呢？,把诗歌编成故事,一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。,请学生朗读课本上老师编的这个故事内容。,一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出了二三里后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园,这首看似简简单单的一首诗，在田老师的口中却成了一幅美丽的乡村田园图。不仅让我们学到10个数字，还把诗歌内容与故事情节巧妙结合起来。你说，这样的创造怎能不使我们对文学产生浓厚的兴趣呢？,娓娓动听身临其境引人入胜,田老师编故事讲故事可以说是“天下一绝”，你能用课文中的三个成语来形容一下吗？,形容很会说话，说起话来委婉动听，使人爱听。,自己亲身到了那个地方。,吸引人进入美好的境界。,对于作者的恭敬，感激，田老师是怎么回应的呢？,老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊。”,这句话应该怎么理解？,“无心插柳柳成阴”,1随意插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。2田老师谦虚。3田老师并没有刻意，只是一样用心地教，但由于作者自身的努力与投入，成了有名的作家。,老师领进门，修行在自身,无心插柳柳成阴,无意做的事获得了成功,有心栽花花不开,有意做的事没有获得成功,老师领进门，修行在自身。你的成功并不是老师的功劳，而是你自身努力的结果。,请同学们齐读：有心栽花,体会重点句子含义：,十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。,“十年树木，百年树人”,比喻人才的培养是百年大计；形容培养人才不容易。,“插柳之恩，终身难忘”,老师对“我”的教育、培养，“我”不能忘记；即使是小的恩情“我”也不能忘记。,你知道吗？,一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生一辈子都不会忘记老师的恩情。,课堂分组讨论：,善于讲故事的；口才好，文笔好；桃李满门的；谦虚的；很有教学方法的,课题：老师领进门。他把“我”领进了什么门？,课堂小结：谈谈对课题的理解（难点）,“门”指文学的大门，文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使年幼的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽。,从哪些语句可以看出田老师把“我”领进了文学创作之门？,那时候的语文叫国文。田老师每讲一课，都要人编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学了四年，听了上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。,课外拓展：你知道哪些有关老师的称谓,先生园丁蜡烛春雨春蚕慈母孺子牛人类灵魂的工程师,课外拓展：你知道哪些赞美老师的诗词,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。随风潜入夜，润物细无声。,课后作业,同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位