牵一发而动全身 ——《背影》教学案例

牵一发而动全身 背影教学案例开学初，我又一次带领学生学习了朱自清的背影一文，收获颇多。关于这篇课文的学法、教法，也有很多很多的教案、学案以及分析文章，作为一个普通的一线语文教师，本来只有虚心学习的份，哪还敢在这个领域说三道四。但是，我上完这堂课，还是有一些感受，所以就写了下来。归纳一下，有以下几点很要紧：其一，老师要有朝气，对学生要有很强的亲和力，引发学生高度的自信，在课堂上要体现浓浓的人文性，语言也要富有生活气息。课堂上与学生交流乐观、快乐，听课的学生也很轻松、愉悦。其二，教学观念的转变真的需要不懈的努力。尤其像我这样教了十几年的老师，要适应新课程理念，教学技能的提高还真不是一朝一夕之功。我要老老实实，从每一教时的备课开始，从每一篇课文的教学结构入手，设计中融入新理念，真正以学生为主体来安排教学，才能更好的走进新课堂。其三，课堂教学中最好的方式是因势利导。不拘泥于备课设计，最大限度的调动起学生的积极性，用“牵一发而动全身”的问题激发学生的主动性，让他们自己“活”起来，在讨论、合作、交流中逐步解决教材的重点、难点。相信学生能行，这不只是一种教学态度，更是我们语文教师应该恒常保持的思想观念。落实新课程，强化新理念，对我来说还是大有可为。学生课前准备充分，请父亲给自己留字条。引课时，学生争先恐后交流父亲给自己的话语，包括父亲对子女的鼓励、祝福以及当年自己学习背影时的切身感受，学生真正感受到“父爱一生，无怨无悔”。此时，老师要求学生给父亲留个字条，悄悄压在父亲的枕头下，这样，水到渠成，潜移默化，父子间深厚、真挚的爱体现的淋漓尽致。同时也体现了课前准备在语文教学中的重要性。问题设计达到了“牵一发而动全身”的效果。例如：围绕“四次背影”、“四次眼泪”、“四处话语”交流预习成果。即：1、课文中多次写见到父亲的背影，每次背影各是在什么情况下出现的？2、作者为什么都止不住流下了眼泪？3、父亲说了哪几句话？分别体现了他怎样的情感？小组自主交流，教师充分尊重了学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造机会培养学生独立学习的能力。我认为：如果问题设计不恰当，势必造成学生的合作学习流于形式。我想到了我上课时的茫然：精心设计了问题，学生答不上来怎么办？教师什么时候动？怎样动？此时，我解决了新课程下我上课时的茫然：（1）在学生需要时互动。我要及时了解学生的心理，及时与学生进行情感沟通，用心施教，以学生为中心，通过观察和互动，有针对性的加以解决。（2）在学生困惑时互动。在学习过程中，学生有了困惑，教师要不露声色地引导，而不要直接告诉结果，要用无声的语言，引导学生通过自读、自悟、互动，实现教学目标，让师生在交往中，彼此经历情感体验，得到知识的增长。（3）在营造的和谐氛围中互动。教师不是课堂的主宰，不能凭自己的主观愿望左右学生的意愿。只有在民主、和谐、宽松的教学氛围中，学生才能充分发挥潜能，真正实现教是为了不教。这三个问题的设计既适应了不同年龄和不同水平的学生，做到了面向全体学生。又密切结合教学内容及时地突破了知识的重点、难点、关键处，符合学生的认知水平和接受能力。 我认为这是一堂弥漫着感动氛围的课：例如问题1：课文中多次写见到父亲的背影，每次背影各是在什么情况下出现的？“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。 第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。作者为什么这样处理呢 ？这同作者的家境和心境都有密切关系。 因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。 父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。 当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。 那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。课堂上大部分活动都是学生围绕以上问题自主组织讨论，我的作用只是让学生的思维活动、情感活动以及语言活动有序地持续下去，将其纳入到语文课堂活动中来，并且把这些活动不断地推向新的高潮，在课堂上，学生与学生之间，学生与作者之间，师生之间达成了思想的碰撞，灵魂的沟通。朱自清对父亲的爱，对父亲的怀念和感激，都在具体的叙述和描写中表现出来。这感情真挚、强烈，又表现得恰到好处，父子