疫情期间用“情”做好大学生思想政治工作

疫情期间用“情”做好大学生思想政治教育工作2020年中国人过了一个不一样的春节，一场突发公共卫生事件，新冠肺炎疫情对人们的生命健康安全构成威胁，于是我们的大学生们有了不一样的寒假，直到现在同学们仍在家中在线学习无法回到他们期盼已久的大学校园。漫长的假期，急急地等待，对大学生的心灵世界产生了强烈的冲击，深刻影响着他们的情感体验。如何在突发公共卫生事件背景下，从情感教育维度加强大学生思想政治教育工作，厚植爱国情怀，激发昂扬斗志，强化责任担当，是当前高校思政教育工作中需要解决的重要课题。一、注重思想政治工作的情感性。情感是人类独有的精神领域，是人的本能需要，而思想政治工作是做人的工作，其本身就是一个感情交流、转化思想的过程，而情感就如同冲破双方沟通障碍的清泉，又似开启人类心灵之门的钥匙。因此，运用情感加强大学生思想政治教育非常必要。我们的辅导员老师是大学生最亲近的人，是他们学习和生活中的朋友，在疫情期间主动地走近他们，尊重学生人格地位，给予他们最真诚的关爱和帮助，用平易近人的态度，真诚相待的行动，晓之以情，动之以理，开启他们的思想闸门，必能收到“亲其师,信其道”的效果。从而引导他们向上向善，引导他们创建民主、平等、团结、友爱的新型关系，引导他们营造宽松和谐的学习、生活氛围，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观，从而实现情与理的辩证统一，才能把思想政治工作提高到一个新的台阶。二、通过抗“疫”实践，厚植爱国情怀。疫情面前，党领导人民抗“疫”的伟大实践，是生动鲜活的爱党和爱国主义实践教材。辅导员老师通过引导阅读、推送学习等方式，帮助学生看到，在这场疫情防控的人民战、总体战之中，以习近平同志为核心的党中央，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，引导他们看到治理体系和治理能力的优势，引导他们感悟“中国速度”和“中国力量”，从而加强爱国主义教育、厚植爱国情怀，帮助学生深刻体会中国特色社会主义制度的优越性，从而更加坚定“四个自信”，超越“小我”的有限领域进入到国家、民族的“大我”天地，产生积极、正向的社会情感，形成众志成城、共克时艰的磅礴之力。三、宣传抗“疫”英雄，解析核心价值观。榜样的力量是无穷的。辅导员老师通过与学生共同回顾“深夜中南海的灯光”、“钟南山院士疲惫的面容”、“医务人员脸上深深的印痕”、“封城中坚强生活的武汉人民”、“自发驰援武汉的普通老百姓”等感人故事、感动瞬间，帮助学生体悟一线医护人员的执着坚守、各条战线人员的无私奉献、一方有难八方支援的团结精神，从而引导学生看到面对疫情中华民族展现出强大的生命力和韧性，更加深刻认识社会主义核心价值观的内涵，自觉做到强化道德认同、提升文化自信。四、鼓励抗“疫”志愿，提升大学生社会责任感。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年大学生是祖国的未来和希望。青年大学生在抗“疫”一线的突出表现诠释着当代大学生的责任担当。辅导员老师要大力宣传学生志愿者在抗“疫”一线涌现出的感人故事，向学生发起争做抗“疫”志愿者倡议，引导同学们或投身社区疫情防控，或力所能及捐款。同时鼓励学生党员和积极分子以志愿者身份，投身家乡疫情防控战斗，主动接受抗疫前线的考验与锻炼，当好战疫的“战斗员”“宣传员”“保障员”，把初心和使命落实到组织交付的各项任务中，主动将个人的“小我”融入到祖国、人民的“大我”之中，感悟时代责任，培养社会担当。五、提供合理平台，鼓励学生正向情感表达。在重大突发公共卫生事件的背景下，从情感教育的角度充分做好思政教育工作，不仅需要厚植学生的爱国情怀，激发学生的昂扬斗志，还需要思政教育工作者营造良好的情感表达氛围，提供合理有序的情感表达平台。要通过鼓励学生进行正向情感表达，强化责任担当，浓郁爱国情怀。辅导员老师可以成立班级网上防控小组，每日交流健康信息；也可以举行线上主题教育活动，鼓励引导学生积极参加所在地区的防疫志愿服务，分享服务心得体验，增强战“疫”的勇气和信心；同时动员学生通过撰写诗歌作品、制作微视频、同唱歌曲、手写公开信等多种形式来表达自己的社会感情。在疫情的防控过程中，有一线的专家和医护工作者，有坚守岗位在第一时间组织防疫的基层工作者，有及时转变方式进行远程办公的工作人员和线上教学的教师，还有坚持在家足不出户自我隔离的普通群众举国上下团结一致，迅速建立起抗击疫情的统一战线，每个人的行动都体现出拳拳赤子之心和深厚的爱国之情。在这场没有硝烟的战斗中，没有谁可以置身事外，所有人都是亲历者、见证者和践行者，都在以各自的行动方式影响着这场战斗的进程。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”在突发公共卫生事件的背景下，立足情感教育维度开展思政教育，引导教育广大青年学